Reportagem Solidão é o sentimento mais comum entre professores, diz pesquisa Pesquisa revela que muitos docentes se sentem sozinhos no papel de agentes de transformação. Saiba mais sobre as principais percepções dos educadores e possíveis caminhos para mudar esse cenário.
Reportagem Base da formação docente: o que pensam 3 especialistas O CNE divulgou o texto referência da BNC da formação de professores; especialistas avaliam os pontos fortes e fracos da proposta.
Reportagem Vivescer: a plataforma gratuita para formação e trocas entre educadores Desenvolvida pelo Instituto Península e diversos professores de todo o Brasil, a plataforma Vivescer é uma rede social profissional e de percursos de aprendizagem
Agenda Abertas as inscrições para oficinas de arte e tecnologia do SESI Prêmio Industria Nacional Marcantonio Vilaça oferece laboratórios de experimentação para educadores explorarem múltiplas linguagens de arte e tecnologia
Reportagem Ebook gratuito traz práticas pedagógicas inovadoras para se inspirar Publicação reúne 18 relatos de educadores que foram finalistas da terceira edição do Desafio Diário de Inovações, e compartilham suas práticas pedagógicas.
Reportagem Polo: o novo ambiente gratuito para formação continuada de educadores Itaú Social lança o ambiente para formação de professores Polo. A iniciativa é gratuita, oferece certificados e pode ser acessada em todo o Brasil.
Agenda Formação do professor e excelência em sala de aula são temas de debate O Centro de Educação do Insper convida para discutir a formação do professor e a excelência da sala de aula, especialmente nas áreas de STEM.
Reportagem 6 elementos que interferem na prática docente, segundo esta pesquisa Quais fatores podem ser decisivos para transformar a prática docente? Pesquisa realizada pelo Instituto Península identificou que vão além da didática e do domínio do conteúdo
Material Professores do Brasil: Novos Cenários de Formação Professores do Brasil: Novos Cenários de Formação traz dados e análises sobre os desafios que a educação tem quanto às políticas públicas voltadas para a formação docente