Reportagem São Paulo deve reduzir oferta de vagas para a EJA em 2025 Organizações e universidades manifestaram repúdio ao fechamento de vagas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) na cidade de São Paulo.
Experiência Protagonismo dos estudantes é pilar do tempo integral na UMI Tânia Leite Santos A Unidade Mais Integral (UMI) Tânia Leite Santos, em Açailândia (MA), usa o tempo integral para desenvolver projetos a partir do interesse dos estudantes
Reportagem Conheça as Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental Conheça os conceitos e práticas que contribuem para garantir a permanência e aprendizagem com qualidade dos(as) estudantes na escola
Reportagem “Flexibilização curricular planeja o currículo para todos e para cada um” Maria Antônia Goulart, do Sesc RJ, fala sobre flexibilização escolar e Educação Integral Inclusiva no Seminário Educação Integral em Debate 2024.
Reportagem “Na Educação Integral, a escola precisa favorecer relação com a natureza e vivência coletiva” Beatriz Goulart explica como a Educação Integral inspira redesenho da organização e da infraestrutura das escolas a partir de suas comunidades e territórios
Reportagem “Políticas setorizadas não dão conta de todas as necessidades das comunidades” Helena Singer, da Ashoka, aborda o papel da intersetorialidade para o desenvolvimento integral dos estudantes e para a atuação das escolas na Educação Integral.
Reportagem “O professor da Educação Integral deseja que todo mundo aprenda” Tereza Perez, da Roda Educativa, reflete sobre como a formação pode apoiar a prática dos professores que atuam na perspectiva da Educação Integral.
Reportagem “A Educação Integral é profundamente comprometida com o enfrentamento às desigualdades” Natacha Costa, da Cidade Escola Aprendiz, explica que a concepção de Educação Integral é antirracista e visa promover a equidade.
Experiência Escola Córrego do Arrozal adota Educação Integral e antirracismo para garantir direitos Saiba como foi a experiência da escola de Sobradinho, no Distrito Federal, em aderir à concepção de Educação Integral e ao tempo integral
