Reportagem Homeschooling Não: sociedade civil se mobiliza contra regulamentação da Educação Domiciliar Pedido de tramitação em regime de urgência de projeto de lei que visa autorizar o homeschooling no Brasil acende alerta de organizações educacionais
Reportagem Educação de Jovens e Adultos (EJA): em retração, modalidade é fundamental para o Direito à Educação Histórias de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) expõem desigualdades e revelam importância da modalidade para o Direito à Educação.
Reportagem Do grafite à batalha de rima: Escola Nacional de Hip Hop abre adesão Inédito, o programa do Ministério da Educação (MEC) incentiva a entrada da cultura Hip Hop nas escolas brasileiras para promover antirracismo e aprendizagens mais significativas.
Reportagem Entre a inovação e a burocracia: artigo reflete sobre experiência de escola com Educação Integral Em artigo, os especialistas em Educação Integral Elie Ghanem e Natacha Costa analisam o descompasso entre a burocracia do sistema educacional e a potência de escolas de Educação Integral.
Reportagem Educação Integral: MEC lança guia para revisão e elaboração de políticas Material detalha passos, prazos e as seis dimensões que devem orientar a revisão das políticas de Educação Integral em tempo integral pelas redes de ensino.
Agenda Hora do Intervalo debate formas de transformar a avaliação na Educação Integral Live acontece nesta quinta-feira, 25 de junho, e vai ouvir especialistas sobre como funciona a avaliação na Educação Integral na prática
Reportagem Novo PNE prevê financiamento, equidade e gestão democrática para as escolas PNE coloca a equidade como princípio em todos os objetivos. Para especialistas, ela só se concretizará se o dinheiro chegar na escola com gestão democrática
Reportagem Instituto Tukán: A universidade indígena que nasce no território No território Araribóia, indígenas constroem a própria universidade enquanto o país aprova a primeira instituição federal indígena. Juntas, ampliam a qualidade de escolas indígenas
Reportagem Metade dos estudantes não reconhece debate sobre desigualdade racial na escola Pesquisa do Afro-Cebrap e dos Institutos Alana e Geledés revela necessidade de apoiar professores no trabalho pedagógico pela equidade racial
