Reportagem Escolas por todo o país já promovem a transformação da educação; conheça boas práticas O uso de tecnologias digitais, novas formas de conduzir as aulas, o cuidado com o emocional dos estudantes. Conheça estas e outras transformações em curso pelo Brasil
Reportagem Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia? Quatro Secretarias de Educação falam sobre os pontos que têm norteado seus trabalhos no sentido de garantia de direitos e transformação das escolas
Reportagem O que o uso de recursos digitais de uma professora na pandemia pode ensinar a outros educadores? Aprendizados de uma professora de escola pública com recursos digitais na educação revelam caminhos para garantir relevância pedagógica em seu uso futuro
Reportagem Pandemia reforça a importância da atuação em rede para garantir o direito à educação As escolas e redes, se fortalecidas por programas de educação integral e parcerias intersetoriais, têm mais possibilidades de inovar
Agenda 10 anos do Mais Educação: os desafios para a construção da política no Brasil Debate vai abordar os impactos e os desafios do programa Mais Educação na construção de uma política de educação integral no Brasil
Reportagem Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado Centro de Referências em Educação Integral lança a publicação que traz insumos para a revisão curricular da área da BNCC de Ciências
Reportagem É hora de territorializar a escola pública brasileira Neste artigo, Natacha Costa, diretora geral da Cidade Escola Aprendiz, reflete sobre os desafios e as potencialidades para a transformação da educação
Reportagem Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral Centro de Referências em Educação Integral publica carta apontando caminhos para o planejamento da reabertura das escolas nos próximos meses.
Reportagem Nova Política de Educação Especial põe em risco os avanços da inclusão Decreto estimula redes de ensino a criarem salas e escolas especiais; Decisão remonta às políticas dos anos 90 e contraria marcos legais da educação especial
