O maior índice desse tipo de prática foi em Santa Catarina, onde 62% dos diretores são indicados.

Atividades acontecem com o apoio do Instituto Natura em escolas piloto do Rio de Janeiro e São Paulo.

Em seminário em Belo Horizonte (MG), problematizou-se a necessidade de compreender as cidades como espaços educadores.

A pedagoga Jaqueline Moll, diretora de Curículos e Educação Integral do MEC, reflete sobre o modo de produzir aprendizagens no território urbano.

O professor é um articulador fundamental na escola: ele deve apoiar a relação entre famílias, alunos e gestores, desenvolvendo estratégias para promover o desenvolvimento e aprendizagem de todo e cada estudante.

Segundo jornalista de dados, a tecnologia facilita a produção de mapeamentos online, mas é importante fomentar o engajamento local para colaboração constante.

Por meio de conferências lúdicas bienais que articula escolas, comunidade leva propostas da população infanto-juvenil ao poder público.

Gestores públicos de educação, tanto na esfera estadual, têm até o dia 19/09 para adotar ao Escola da Terra, programa do MEC para escolas multisseriadas.