Reportagem Modelos de avaliação educacional devem fortalecer a formação dos estudantes Para especialistas, por falta de uma estrutura curricular clara na Educação Integral torna o debate ainda mais complexo.
Experiência Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento incentiva modelo de avaliação diferente Organização de Tião Rocha desenvolveu indicadores para pensar integralmente educandos e educadores em processos de aprendizagem transformadores.
Especialista Cenpec Sem fins lucrativos, o centro tem como objetivo o desenvolvimento de ações voltadas à melhoria da qualidade da educação pública e à participação no aprimoramento da política social.
Agenda Prêmio Inovação em Gestão Educacional abre inscrições para experiências de gestores municipais O objetivo do prêmio é incentivar dirigentes municipais de Educação a tornar públicas as experiências da gestão educacional que contribuam com as metas do Plano Nacional de Educação (PNE).
Experiência Em São Paulo, EE Canuto do Val investiu em mapeamento e investigação ativa para conhecer a comunidade escolar Ao descobrir as características dos estudantes, a escola reconstruiu seu Projeto Político Pedagógico.
Experiência Bairro-escola Nova Iguaçu fez uso da articulação intersetorial como principal estratégia O município de Nova Iguaçu é certamente uma referência para a gestão pública na estruturação e viabilização de programas em Educação Integral.
Experiência Programa Escola Integrada reconfigurou a relação das escolas com a cidade de Belo Horizonte Além do currículo regular, os estudantes tinham acesso a uma variada gama de oficinas que aconteciam nas escolas e na comunidade.
Experiência Bairro Educador Heliópolis entende a comunidade como uma grande escola Lá a agenda da Educação Integral como um direito inegável e indissociável do desenvolvimento da comunidade tornou-se uma bandeira de todos.
Experiência Estudantes viram prefeito, vereadores e secretários na EMEF Campos Salles, em São Paulo O objetivo é acabar com a ideia de que as tomadas de decisão dentro da escola dependem exclusivamente dos professores ou da direção.
