Atual ministro da Educação, Rossieli Soares, analisa os desafios com os quais o próximo gestor da pasta terá de lidar para melhorar a qualidade como um todo.

O Ensino Médio, um dos gargalos históricos da educação brasileira, ainda amarga para encontrar caminhos para a construção de uma escola que dialogue com os anseios, identidades e interesses das juventudes brasileiras.

Professoras visitaram Reggio Emilia e contam suas impressões sobre a pedagogia que preza pelo desenvolvimento integral e a aprendizagem por meio da arte

A implementação da BNCC é o momento de redes e escolas reverem suas trajetórias e construírem currículos que visem compreender as condições histórico-sociais que permeiam seus territórios.

Para especialistas, é preciso entender a alfabetização como um processo e não como um conhecimento circunscrito a uma faixa etária.

“Quero na Escola Especial Professor” irá conectar educadores que desejam propiciar aos alunos ou aos colegas de profissão novos conhecimentos ou atividades extracurriculares a voluntários dispostos a fazê-lo.

A organização social, ao trabalhar intersetorialmente o território, é um dos equipamentos que garante o desenvolvimento integral do sujeito.

Contextos de homogeneização e silenciamento na educação formal são comuns Brasil afora e se estendem para além das questões étnico-culturais, produzindo ecos de exclusão.

Recuperando os saberes e a cultura da etnia pankararu, o educador Leno Vidal luta contra a invisibilidade indígena no território urbano.