Resultados do Ideb 2025 apontam desempenho de escolas de tempo integral no índice superior ao de instituições de ensino com jornada parcial. 

Em entrevista, Giovani Rocha analisa a expansão da Educação Integral em Tempo Integral nas escolas, destaca a importância de ir além de mais horas no ambiente escolar e aponta desafios para a implementação e monitoramento da política.

Conheça o trabalho de Olinda (PE) e Picos (PI) na revisão de suas políticas locais de Educação Integral com participação da comunidade e foco no território

Redes de ensino têm até 31 de outubro para criar ou revisar suas políticas locais de Educação Integral em tempo integral.

Documento Prioridade Absoluta – Infâncias e Adolescências indica propostas da sociedade civil para candidaturas à presidência em 2026. 

Pedido de tramitação em regime de urgência de projeto de lei que visa autorizar o homeschooling no Brasil acende alerta de organizações educacionais

Em artigo, os especialistas em Educação Integral Elie Ghanem e Natacha Costa analisam o descompasso entre a burocracia do sistema educacional e a potência de escolas de Educação Integral. 

Livro gratuito “Turmas Multisseriadas” mostra que, além dos desafios, elas guardam potências que podem inspirar toda a Educação brasileira.

🗒️Resumo: A live “Turmas multisseriadas: fragilidade ou potência?” debate o cenário do modelo de organização escolar comum no contexto do campo. O que se perde quando fechamos turmas multisseriadas? A pergunta é ponto de partida para a live “Turmas multisseriadas: fragilidade ou potência?”, promovida pela Fundação Santillana e Roda Educativa. Leia Mais No Pará, fechamento de escolas […]