Reportagem Plataforma Órbita oferece cursos gratuitos de tecnologia e inovação para educadores Criada pelo Instituto Oi Futuro e o British Council, a plataforma oferece cursos com foco nas áreas de cultura digital, tecnologia, inovação e criatividade
Reportagem “Alterar o Enem não vem de uma solução única, mas da construção coletiva”, diz Chico Soares Professor-emérito da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e ex-presidente do Inep avalia o novo Enem, a digitalização do exame e sua relação com o Novo Ensino Médio
Agenda Participe do edital “Em Luta – Estudantes por um Ensino Médio de Qualidade” Podem participar jovens do Ensino Médio de escolas públicas da Região Metropolitana de São Paulo (SP). As inscrições são gratuitas e vão até 14 de abril
Glossário Novo Ensino Médio Confira as principais alterações na etapa de ensino que vão impactar a rotina escolar de 7,5 milhões de adolescentes e jovens e 500 mil professores
Agenda Hora do Intervalo: Venha conversar sobre o Novo Ensino Médio Participe do debate sobre Novo Ensino Médio que vai acontecer em 24 de fevereiro, às 16h, pelo perfil no Instagram @cr.educacaointegral
Agenda Ensino Médio: evento vai debater práticas pedagógicas e articulação das Áreas do Conhecimento Evento “Práticas pedagógicas no Ensino Médio: estratégias de articulação das Áreas do Conhecimento” acontece em 28 de setembro, às 16h
Agenda Instituto Oi Futuro oferece mentoria gratuita para educadores de Ensino Médio NAVE Mídia_LAB lança mais um ciclo de Mentorias gratuitas para professores de Ensino Médio das redes públicas de todo o Brasil
Reportagem 27 propostas para um novo Ensino Médio democrático, inclusivo, integral e transformador Fruto de uma série de debates pelo país com estudantes, professores, gestores e pesquisadores, as propostas visam construir um novo ensino médio.
Reportagem Adesão ao programa de Ensino Médio em Tempo Integral fica mais flexível O MEC redefiniu as regras do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, que entra em vigor a partir de 2020.
