Reportagem Educação Integral e Ensino Médio é foco do Ciclo de Seminários do Programa Escola em Tempo Integral Em Porto Alegre (RS), etapa Sul do Ciclo de Seminários do Programa Escola em Tempo Integral debate princípios da Educação Integral e nova política de Ensino Médio.
Agenda Ação Educativa realiza encontro sobre os Indicadores de Qualidade do Ensino Médio O evento é online, voltado para educadoras(es), gestoras(es) e juventudes, e vai acontecer na segunda-feira (25/09); inscreva-se!
Agenda Evento vai debater as propostas dos estudantes para o Ensino Médio; participe Movimento de Inovação na Educação realiza o debate virtual “As propostas dos estudantes para o Ensino Médio” em 21/6, às 19h (horário de Brasília).
Reportagem “Novo Ensino Médio está ferindo os direitos dos adolescentes”, diz Cesar Callegari Para o especialista, suspender a política não é suficiente para dar conta dos prejuízos para os estudantes e é preciso construir novos modelos para a etapa.
Reportagem “Não conseguimos estudar”: atos contra Novo Ensino Médio mobilizam estudantes Em atos pelo Brasil, adolescentes relatam precarização das condições de aprendizagem e pedem a revogação do Novo Ensino Médio
Reportagem O que dizem os dados sobre a exclusão escolar no PEI em SP Programa Ensino Integral (PEI), da rede estadual de SP, exclui estudantes negros e socialmente vulnerabilizados, afirma Eduardo Girotto, da REPU
Reportagem Educação integral e tempo ampliado no Ensino Médio: quais modelos promovem direitos? Durante o 1º Seminário Nacional de Educação Integral, especialistas debateram os modelos que promovem ou enfraquecem a garantia de direitos da juventude
Reportagem Plataforma Órbita oferece cursos gratuitos de tecnologia e inovação para educadores Criada pelo Instituto Oi Futuro e o British Council, a plataforma oferece cursos com foco nas áreas de cultura digital, tecnologia, inovação e criatividade
Reportagem “Alterar o Enem não vem de uma solução única, mas da construção coletiva”, diz Chico Soares Professor-emérito da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e ex-presidente do Inep avalia o novo Enem, a digitalização do exame e sua relação com o Novo Ensino Médio
