Reportagem Programa Escola em Tempo Integral é conquista, mas precisa de definição sobre concepção Claudia Cristina Pinto Santos analisa a proposta o Escola em Tempo Integral e sinaliza preocupação com a concepção do Programa e os rumos do Fundeb.
Reportagem Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio A proposta é retomar as áreas de conhecimento para conter os prejuízos a estudantes e professores, enquanto se cria uma nova política para a etapa
Agenda Estão abertas as inscrições para a Semana de Ação Mundial 2023 A 20ª edição da Semana da Ação Mundial vai debater a financiamento da Educação e o último ano de vigência do atual Plano Nacional de Educação (2014-2024).
Reportagem “Novo Ensino Médio está ferindo os direitos dos adolescentes”, diz Cesar Callegari Para o especialista, suspender a política não é suficiente para dar conta dos prejuízos para os estudantes e é preciso construir novos modelos para a etapa.
Reportagem Organizações entregam ao governo propostas para enfrentar o racismo na 1ª infância Partindo de um diagnóstico da situação de crianças negras, quilombolas e indígenas no Brasil, a Carta traz dez pontos para enfrentar o racismo na infância.
Experiência Como a EMEF Adolfina Diefenthäler concretiza a gestão democrática Por meio de assembleias, comunidade constrói uma escola que lhe pertence e faz sentido, um dos principais objetivos da gestão democrática.
Reportagem EJA perde 97% de recursos e vive crise de políticas públicas Especialistas afirmam que desmonte da EJA impacta o enfrentamento ao racismo e às desigualdades e apontam caminhos para sua retomada
Reportagem Como financiar o tempo integral nas escolas? A legislação brasileira já prevê recursos específicos para redes e escolas que atendem estudantes em tempo integral; saiba mais
Experiência Escola de Armação dos Búzios (RJ) resgata a cultura quilombola do território Conheça o trabalho da Escola Municipal Quilombola Professora Lydia Sherman, em Armação dos Búzios (RJ), uma das vencedoras do 6⁰ Prêmio Territórios
