Reportagem Novo PNE mira desigualdades históricas, mas especialistas cobram diretrizes mais concretas A elaboração dos planos municipais e estaduais de Educação traz a oportunidade de definir estratégias mais diretas para promover equidade
Reportagem Como o tempo integral reorganiza as cozinhas das escolas? Adoção do tempo integral nas escolas impulsiona reestruturação de cozinhas. Condições de trabalho para as cozinheiras escolares e crise climática são desafios.
Agenda Financiamento do tempo integral é o tema da próxima Hora do Intervalo Participe da live que acontece nesta quinta-feira, 30 de abril, sobre financiamento de matrículas do tempo integral com recursos do Fundeb
Reportagem Tempo Integral: MEC define diretrizes para uso do Fundeb na criação de novas matrículas A Resolução nº 23/2026 determina aplicação de, no mínimo, 4% dos recursos oriundos do Fundeb para a criação de matrículas em tempo integral nas redes públicas de ensino.
Reportagem Tempo Integral nas escolas avança, mas financiamento e formação são desafios Especialistas defendem assegurar financiamento permanente e realizar a formação de gestores escolares para transformar o trabalho pedagógico e integrar o currículo
Reportagem Novo PNE no Senado: Especialistas cobram equidade no chão da escola Aprovado pela Câmara em dezembro, Senado precisa garantir ao PNE mecanismos concretos para efetivar equidade para as populações mais vulnerabilizadas.
Reportagem 6 organizações negras e antirracistas para conhecer e acompanhar o ano inteiro Conheça o trabalho de instituições antirracistas da sociedade civil que combatem o racismo e promovem direitos; saiba como contribuir!
Reportagem Campanha e 23 entidades apresentam novas emendas ao PNE A segunda edição do Caderno de Emendas ao novo PNE propõe novos ajustes centrados em equidade, qualidade e financiamento da Educação
Reportagem “As redes educacionais precisam ser entendidas em perspectiva sistêmica”, defende Fernando Mendes Gestor do Centro de Referências em Educação Integral detalha tema que será abordado durante o Seminário Educação Integral em Debate 2025
