Experiência Conheça 3 boas práticas de integração das vivências da pandemia ao trabalho pedagógico Longe de pensarem em “geração perdida”, essas escolas aproveitam as experiências que crianças, jovens e adultos tiveram na pandemia para impulsionar aprendizagens
Reportagem Prêmio Territórios lança luz sobre boas experiências pedagógicas na pandemia em todo o Brasil A 5ª edição do Prêmio Territórios elegeu 10 escolas e outras 5 receberam menção honrosa pelas iniciativas pedagógicas apresentadas
Agenda Instituto Rodrigo Mendes lança plataforma de formação em educação inclusiva O objetivo é promover a educação inclusiva pelo país e consolidar e ampliar o portfólio de soluções e estratégias pedagógicas
Agenda Conheça 5 oportunidades de formação continuada sobre educação na pandemia Com foco na formação continuada, diversos conteúdos gratuitos e certificados estão disponíveis para auxiliar docentes e gestores em suas atividades
Experiência Professora alfabetiza crianças a partir de rodas de conversa e educação antirracista Ana Paula Venâncio, professora alfabetizadora que atua na perspectiva da educação antirracista, compartilha como as conversas se tornam letra e leitura em sua sala de aula
Reportagem Oferta de ensino remoto na pandemia varia 633% entre estudantes mais pobres e mais ricos Pesquisa da FGV reforça quais são as populações, em quais territórios, que precisam de mais políticas públicas e investimentos
Reportagem “Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito” Paulo Victor Melo, pesquisador e integrante do Intervozes, analisa como o Brasil enfrentou a falta de acesso à internet na pandemia e a necessidade de torná-lo um direito
Reportagem Plataforma Dhesca lança relatório sobre violações ao direito à alimentação escolar durante a pandemia Constam, entre as violações ao direito à alimentação escolar, a interrupção de compras da agricultura familiar e a distribuição insuficiente de cestas
Reportagem Um retrato dos desafios da Educação do Campo no contexto da pandemia A experiência de duas escolas do campo revela a diferença que a garantia de condições faz para o ensino remoto emergencial
