Glossário Programa Escola em Tempo Integral Conheça o programa Escola em Tempo Integral, que visa ampliar a oferta de vagas em tempo integral nas escolas públicas brasileiras, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Reportagem Seminário do Escola em Tempo Integral debate o Ensino Fundamental Integração do currículo e formação humana e democrática estão entre os principais desafios para a etapa; saiba como foi o debate e conheça experiências
Reportagem Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pelo Senado e vai à sanção presidencial Apresentado pelo governo federal, projeto de lei que institui o Programa Escola em Tempo Integral foi aprovado pelos senadores em 11/07.
Reportagem Programa Escola em Tempo Integral é conquista, mas precisa de definição sobre concepção Claudia Cristina Pinto Santos analisa a proposta o Escola em Tempo Integral e sinaliza preocupação com a concepção do Programa e os rumos do Fundeb.
Reportagem A escola pública é a máquina que consolidará a democracia no Brasil Em artigo, Jaqueline Moll escreve sobre as aprendizagens para a retomada da agenda de uma Educação Integral nas escolas públicas do país
Agenda Hora do Intervalo vai debater o retorno presencial às escolas e as perspectivas para 2022 O bate-papo acontecerá na quinta-feira 16, a partir das 16 horas (horário de Brasília), pelo Instagram do Centro de Referências em Educação Integral
Reportagem É hora de territorializar a escola pública brasileira Neste artigo, Natacha Costa, diretora geral da Cidade Escola Aprendiz, reflete sobre os desafios e as potencialidades para a transformação da educação
Reportagem São Paulo aprova projeto de lei polêmico sobre retorno às aulas presenciais PL 452/2020, que aguarda sanção da prefeitura, também traz imprecisões em relação à educação integral e possibilita contratação temporária de professores.
Reportagem MEC anuncia desbloqueio de R$2 bi; prioridade é Ensino Superior MEC desbloqueia quase R$2 bilhões, prioridade são universidades federais. Cerca de R$ 3,8 bilhões ainda estão congelados na pasta.
