Especialista Rosana Rodrigues Heringer Socióloga com pesquisas sobre democratização do acesso ao ensino superior, políticas de ação afirmativa e desigualdades raciais na educação, Rosana é relatora do Direito Humano à Educação da Plataforma Dhesca Brasil.
Experiência No Maranhão, campanha Por Ser Menina mobiliza comunidade escolar a discutir questão de gênero Organização promove oficinas para profissionais da educação, pais e estudantes e diminui desigualdades entre meninas e meninos.
Reportagem Dilma Rousseff sanciona lei dos royalties do pré-sal A presidente Dilma Roussef sancionou sem vetos o Projeto de Lei (323/2007) que destina 75% dos royalties do petróleo e 50% do Fundo Social do Pré-Sal para educação e 25% para a saúde.
Reportagem Cadu Fernandes: “A escola é o grande equipamento público” Coordenador pedagógico da EMEF Espaço de Bitita, Cadu Fernandes defende a valorização da escola pública e a vocação do espaço de ensino para promover a convivência com a diversidade.
Reportagem Como fortalecer a recomposição das aprendizagens? Nota do Cenpec analisa as conquistas e desafios do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, política com adesão de 4,8 mil redes.
Reportagem Tempo Integral: Ideb de escolas com jornada ampliada é superior ao de instituições de ensino com menor tempo de permanência, diz MEC Resultados do Ideb 2025 apontam desempenho de escolas de tempo integral no índice superior ao de instituições de ensino com jornada parcial.
Reportagem Instituto Tukán: A universidade indígena que nasce no território No território Araribóia, indígenas constroem a própria universidade enquanto o país aprova a primeira instituição federal indígena. Juntas, ampliam a qualidade de escolas indígenas
Reportagem PNE fortalece currículo integrado em escolas de tempo integral Especialistas explicam de forma o turno único e o currículo integrado, como indicado pelo PNE, mudam o sentido da escola de tempo integral
Reportagem PNE exige repensar a formação de professores, avaliam especialistas Para especialistas, formação de professores precisa ser fortalecida e coerente com princípios da Educação Integral para avançar nos objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE).
