Reportagem Censo Escolar: mais de 650 mil crianças deixaram a Educação Infantil em dois anos Queda nas matrículas em toda a Educação Básica pede trabalho intersetorial pela contenção da exclusão escolar
Reportagem PNLD 2022 vai na contramão dos direitos de aprendizagem na Educação Infantil Especialistas e entidades se manifestam contra o PNLD 2022, que incentiva a escolarização da Educação Infantil
Agenda Evento debate contradições entre o PNLD na Educação Infantil e os direitos de aprendizagem Debate virtual realizado pelo Fórum Baiano de Educação Infantil (FBEI) para debater o PNLD na Educação Infantil acontece nesta quarta-feira, dia 28 de julho
Reportagem Prêmio Educação Infantil: conheça duas boas práticas pedagógicas realizadas na pandemia Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal premiou 100 professores da educação infantil por boas práticas pedagógicas desenvolvidas durante a pandemia
Agenda Prêmio Educação Infantil divulga 100 boas práticas de professores durante a pandemia Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal divulga as vencedoras do “Prêmio Educação Infantil: Boas Práticas de Professores Durante a Pandemia”
Experiência Por meio das Artes, professora aborda questões raciais e de gênero na Educação Infantil Trabalhar questões raciais e de gênero com crianças pequenas pode ser um desafio; para se inspirar, conheça a experiência da professora Carla Pinheiro, de Lauro de Freitas (BA)
Reportagem Educação Infantil: entraves e possibilidades para a volta das crianças após o fim da quarentena Maria Thereza Marcílio indica pontos de atenção e caminhos para contornar os obstáculos de reabrir a Educação Infantil após o fim da quarentena.
Agenda Educação Infantil e pandemia: um debate sobre direitos e caminhos possíveis O debate virtual acontece na quinta-feira 14, às 17h, e vai abordar como lidar com a etapa da Educação Infantil durante a pandemia de Coronavírus.
Rede de notícia Leitura e escrita na educação infantil com sentido e significado Pode alfabetizar na educação infantil? Artigo publicado na plataforma Diversa analisa a importância da brincadeira e das práticas sociais na aprendizagem da leitura e escrita de crianças
