“A EMPoeint fez uma diferença imensa para mim. Essa escola abre portas que nenhuma outra pode abrir. Não quero rebaixar as outras, mas aqui eu aprendi o que nas outras eu não aprendi. Além de ter várias matérias diferentes, a gente aprende esportes, sobre a raça negra e a vida. E não é em sala com carteira enfileirada, é ao ar livre, no gramado, é em um salão de conhecimento onde aprendemos com outras pessoas, não só com os professores. Essa escola ensina a falar e a conviver com os outros”. 

Este é o relato de Miguel, 14 anos, que estuda há três anos na Escola Municipal Polo de Educação Integrada (EMPoeint), escola cujo projeto agora está ameaçado. Sua mãe, Derminda Justiniano, reforça a importância da escola para o filho:

“Cheguei chorando na EMPoeint porque meu filho estava sofrendo muito nas outras escolas da própria rede, onde ninguém buscava entender por que ele não aprendia. Ele tem dificuldades de aprendizagem e até o 6° ano não sabia ler e escrever. Mas na EMPoeint ouviram ele, suas necessidades, e aqui meu filho aprendeu a ler, escrever, se defender e respeitar outras crianças. Antes ele não conversava com ninguém, hoje ele tem amigos e ama esportes”, relata Derminda.

O trabalho realizado pela escola, contudo, pode estar com os dias contados. No final de novembro, a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG) publicou no Diário Oficial do município a Portaria nº 407/2025, que altera sua localização para um novo edifício. Não há qualquer menção sobre manter a Educação Integral ou o modelo pedagógico atualmente desenvolvido na EMPoeint na portaria.

Questionada pelo Centro de Referências em Educação Integral, a Prefeitura informou que o modelo pedagógico diferenciado será mantido, porém adaptado ao novo espaço e público atendido. Até a publicação desta reportagem, o órgão não explicou como será o formato do novo prédio.

Como é o trabalho pedagógico da EMPoeint, referência em Educação Integral 

A questão preocupa porque o projeto pedagógico da escola é intimamente ligado à sua infraestrutura. Para promover a aprendizagem de forma coletiva, colaborativa e com o protagonismo dos estudantes, a escola conta com amplos salões. Neles, crianças e adolescentes dividem mesas para realizar seus roteiros de estudos e os professores circulam para mediar a aprendizagem.

Salão onde estudantes aprendem juntos.

Crédito: EMPoeint/Acervo pessoal

Não há provas, seriação ou aulas expositivas. Para promover o desenvolvimento integral e acompanhar a aprendizagem de forma individualizada em todas as suas dimensões, não apenas cognitiva, os professores e monitores propõem oficinas e atividades variadas que dependem dos espaços da unidade. 

Nos 10 mil m² construídos há piscina, quadras esportivas, campo de futebol, auditório, biblioteca comunitária, salas destinadas às oficinas, laboratórios de informática e estúdio de rádio. Nos 35 mil m² de área verde com gramados e tendas, os estudantes aprendem e convivem entre si e com a natureza.

Os amplos espaços também favorecem a gestão democrática, já que reunir toda a escola em assembleias para tomar decisões coletivas é prática recorrente na unidade, e também a realização do tempo integral com qualidade, para não aprisionar os estudantes em ambientes fechados o dia inteiro.

A Prefeitura também informou que a mudança “tem como objetivo garantir melhores condições de infraestrutura, ampliando a capacidade de atendimento da unidade”. Atualmente, a EMPoeint atende cerca de 175 estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA). 

“Se a escola está com poucos alunos, por que não traz mais gente para cá?”, indaga Irene Beatriz da Silva. Ela é mãe de Pedro, 14 anos, que estuda na escola há três anos, e têm uma experiência similar à de Derminda e Miguel na unidade.

“Nas outras escolas meu filho não conseguia aprender, fazer as atividades e nem permanecer em sala de aula. Aqui a metodologia de ensino consegue atender as necessidades dele, que tem dificuldade de aprendizagem e autismo. Ele ama a escola, passou a amar estudar, as oficinas de robótica e de circo, e por causa disso teve ganhos motores e na socialização. Perder o espaço físico vai mudar o formato da escola”, lamenta Irene.

Estudantes da EJA fazem atividade em meio à natureza na EMPoeint

Crédito: EMPoeint/Acervo pessoal

“Essa decisão é arbitrária e autoritária. Como podem não conversar com quem está no dia a dia para saber se essa ideia é viável, se a gente quer, quais são os impactos que vão causar?”, questiona.

EMPoeint: abaixo-assinado e manifestações prestam apoio à escola 

Diante do cenário incerto, um abaixo-assinado em defesa da escola foi criado na plataforma Change.org. Até o momento, o documento já reuniu 2,3 mil assinaturas. 

Além da comunidade escolar afetada diretamente pelas mudanças, a EMPoeint também recebeu manifestações de solidariedade e apoio do Grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA), da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). 

Outro gesto de apoio foi realizado pelo programa global de pesquisa-ação Escolas 2030. Em manifesto publicado no site da iniciativa, o Escolas2030 destacou a relevância do projeto da EMPoeint para a Educação Integral no Brasil.