A educação sexual na escola passa por oferecer informações e debater sobre métodos contraceptivos, planejamento familiar, infecções sexualmente transmissíveis (ISTs), direitos LGBTQ+ e atuar pela prevenção de violências e da gravidez não planejada.

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Mas para que tudo isso tenha algum significado para os estudantes e garanta a aprendizagem, é preciso que a prática pedagógica inclua a participação dos alunos e compreenda a todos e todas de maneira integral.

É nessa perspectiva que a Reprolatina atua desde 1999, em diversos países da América Latina, formando educadores, profissionais da Saúde e adolescentes em educação integral para a sexualidade.

A presidenta da organização, Margarita Díaz, destaca que a educação sexual é um direito de todos, e na escola ela é garantida pela LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seus Parâmetros Curriculares Nacionais. Ela deve, portanto, fazer parte do currículo, porém não apenas como mais um conteúdo escolar: “a educação sexual precisa vir por meio de uma metodologia libertadora e crítica, para permitir aos estudantes transformarem suas realidades”.

É por isso que práticas pedagógicas relacionadas ao tema devem fazer parte de um projeto permanente e interdisciplinar, com educadores capacitados, tendo por base evidências científicas, e incluindo as questões de diversidade, direitos sexuais reprodutivos e igualdade de gênero. “Esses são os fatores que diferenciam a educação sexual que ocorre na escola da que ocorre em casa”, afirma.

Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, a especialista destacou os principais pontos que uma escola precisa levar em consideração no momento de planejar um projeto de educação sexual com seus estudantes, independentemente da etapa de ensino:

O que é a educação sexual para os seus estudantes e o território

Promova algum método de escuta dos estudantes de sua escola para entender o que eles acham que é a educação sexual, e o que esperam aprender a partir de um projeto relacionado ao tema. 

Em seguida, é hora de ouvir o território, tentando entender de que maneira o contexto político, social e econômico da área influencia em questões relacionadas à sexualidade, e  quais afetam mais diretamente os estudantes. Por exemplo, se é uma área com altas taxas de gravidez na adolescência, ou a que distância fica o posto de saúde da escola.

A intersetorialidade

As escolas não dão conta de resolver todos os problemas sozinhas — é preciso toda uma rede de proteção. Por isso, converse com as famílias para detalhar como vai funcionar o projeto, quais assuntos serão abordados, e de que maneira. Também mantenha um canal de comunicação aberto para que as famílias possam acessar a coordenadoria ou a direção em caso de dúvidas. 

Outro ponto crucial é buscar agentes da Saúde e da Assistência Social ou representantes de Organizações da Sociedade Civil (OSCs) para firmar parcerias, promover ações conjuntas e, se for necessário, acionar a área mais facilmente.

Projeto de vida

Todo e qualquer trabalho de educação sexual deve fazer parte de um projeto de vida dos estudantes. Ou seja, ele envolve discutir causas e consequências de nossas ações pessoais, traçar planos e objetivos, e caminhos para atingi-los. 

Isso oferece uma perspectiva mais ampla para os jovens sobre o que representa uma gravidez não planejada, as ISTs e até mesmo o uso abusivo de drogas. “Trata-se de uma habilidade que eles têm que desenvolver para construir projetos de vida e tomar decisões mais saudáveis”, explica Margarita. 

Comunicação e sentimentos também fazem parte da educação sexual

Durante o desenvolvimento do projeto, vale dedicar um tempo para conversar com os estudantes sobre a importância da comunicação e de expressar sentimentos. “Isso é crucial porque a comunicação entre jovens e adultos é muito prejudicada — se não houver um vínculo de confiança, quando esse adolescente precisar do apoio de um adulto, ele não vai contar”, afirma a especialista. 

Para além disso, é entre os pares que a maior parte das informações circulam, daí a importância de trabalhar a afetividade e a empatia, bem como os sentimentos negativos e o que se pode fazer com eles para além de agredir o outro. “Isso tende a reduzir a discriminação e o bullying, e a fortalecer a rede de apoio”. 

O formato do projeto

A maneira de organizar a prática pedagógica também é parte importante do processo. Por isso, privilegie metodologias ativas, que promovam debates e reflexões e, sobretudo, deem espaço para os estudantes expressarem o que sabem, o que desejam entender e o que sentem sobre o tema. “É para fazer com os adolescente, e não para os adolescentes. Eles têm que participar de todo o processo”, diz Margarita.

Alguns exemplos de práticas pedagógicas

Rodrigo Correia é educador da Reprolatina, e explica que o principal objetivo de um projeto em educação sexual deve ser o de criar espaços e possibilidades de compartilhar saberes e sentimentos. 

“O importante é que tudo seja feito de maneira igualitária, e que os profissionais possam ouvir e entender quais são as informações que os estudantes têm e que precisam ser ressignificadas ou aprendidas”.

Confira algumas práticas pedagógicas que o educador recomenda e que podem ser realizadas com poucos recursos: 

A caixa de perguntas: Coloque em um ponto estratégico da escola uma caixa aberta para receber perguntas anônimas dos estudantes ligadas à sexualidade. Um profissional capacitado responde as dúvidas semanalmente, afixando as respostas em um mural. “Os alunos obtêm suas respostas e a disseminação da informação se amplia para a escola inteira, porque às vezes a dúvida de um é a mesma de outro”, explica o educador.

Nessa prática, só vale um ponto de atenção, para que as informações contidas no mural sejam adequadas para a faixa etária que circula pelo local. Se não for possível separar os murais de acordo com as turmas, coloque uma caixa por sala, com seus próprios murais.

Rodas de diálogos: As rodas de conversa também funcionam para o caso de ter uma caixa por sala. A partir das dúvidas, um profissional pode ir respondendo as perguntas e conversando com a turma. Também é possível promover rodas temáticas periodicamente e convidar especialistas para debates.

Vídeo-debate: Usar vídeos pedagógicos e animações para disparar um debate também é uma maneira de engajar os estudantes na conversa. A Coletânea ECOS e o curta Minha Vida de João são alguns exemplos de produções audiovisuais que podem fazer parte desse momento.

Cartazes informativos: Proponha que os estudantes elaborem cartazes informativos sobre diferentes temas ligados à educação sexual, que serão espalhados pela escola. A atividade pode ser feita em conjunto com as disciplinas de Língua Portuguesa e Artes. “Quando eles produzem os cartazes, eles usam uma linguagem acessível, que faz sentido para eles”, diz Rodrigo.