Reportagem Violência policial em escola de SP mobiliza comunidade a repensar como proteger estudantes Especialistas dão orientações para construir uma rede de proteção que atue em casos de emergência, atenta ao racismo que a estrutura
Reportagem Promover a saúde mental dos professores também é valorizá-los Especialistas debatem as causas e consequências do burnout em professores, bem como caminhos para acolher quem está em sofrimento na escola.
Reportagem Seminário Educação Integral em Debate: “A escola não pode reproduzir desigualdades” Durante o Seminário Educação Integral em Debate, André Lázaro discutiu a relação entre Educação Integral e democracia; saiba como foi a conversa
Agenda São Paulo (SP) lança Frente Parlamentar em Defesa das Escolas e contra discurso de ódio O objetivo é aprofundar os debates no âmbito legislativo no que se refere à defesa das escolas, vítimas da violência e de discursos de ódio.
Reportagem 4 materiais para apoiar a garantia de direitos dos estudantes de forma intersetorial Especialistas explicam que proteger a escola começa por interromper ciclos de violência a que os estudantes estão submetidos antes de se tornarem extremos.
Experiência Diadema (SP) aposta na articulação intersetorial contra violências nas escolas Protagonismo dos estudantes e articulação intersetorial são as frentes de atuação da rede para promover a proteção integral de todos.
Reportagem Os limites e as possibilidades de um psicólogo escolar em casos de violência extrema Para especialistas, a atuação de um psicólogo escolar deve ser intersetorial e um trabalho efetivo não depende de um profissional por unidade
Reportagem Organizações entregam ao governo propostas para enfrentar o racismo na 1ª infância Partindo de um diagnóstico da situação de crianças negras, quilombolas e indígenas no Brasil, a Carta traz dez pontos para enfrentar o racismo na infância.
Reportagem Como pensar saídas para a violência extrema contra escolas Especialistas apontam que parte do enfrentamento à questão passa por abrir a escola para a comunidade e o território, e promover a formação humana integral
