Nesta terça-feira (11/3), o Centro de Referências em Educação Integral participou da palestra de abertura do 1° Seminário do Curso de Formação de Articuladores da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (Renapeti), em Brasília (DF).

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Realizado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), o encontro tem por objetivo elaborar planos e estratégias de ação conjunta dos articuladores em cada uma das unidades da federação e alinhar as ações desenvolvidas com as secretarias de Educação. 

A Renapeti foi instituída em novembro de 2023 e sua função é estabelecer ações de fortalecimento e apoio técnico junto às secretarias estaduais e municipais de educação no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral.

O objetivo é assessorar tecnicamente as secretarias de Educação na criação, na implementação, no monitoramento e na avaliação de matrículas de tempo integral. Ao todo, 53 articuladores da rede, representando todos os entes federados, participaram do evento.

Pelo Centro de Referências em Educação Integral, participou o gestor do programa, Fernando Mendes. “Estivemos lá para defender a Educação Integral Antirracista, reafirmando a política de Educação Integral como uma política reparatória, e com o compromisso com a equidade e o desenvolvimento pleno de todos, e a escola como locus de reparação de todas as mazelas que acumulamos em nossa sociedade”, disse o especialista.

A apresentação foi pautada pela publicação gratuita Diretrizes de Educação Integral Antirracista para o Ensino Fundamental: uma contribuição da sociedade civil, lançada pela Cidade Escola Aprendiz, Roda Educativa e Ação Educativa, com apoio da Porticus e outras organizações, e que traz conceitos e práticas da Educação Integral e da Educação para as Relações Étnico-Raciais para garantir os direitos dos(as) estudantes.

“A intenção foi complementar a visão do processo de implementação para traduzir nele todos os signos que a Educação Integral carrega desde a sua fundação, passando pelo Movimento dos Pioneiros da Educação Nova, mas igualmente pelas lutas do Movimento Negro Unificado e do Movimento Negro Educador, que lutaram tanto para que essa Educação fosse reparatória e de garantia de direitos para todos”, sintetizou.