Reportagem Programa Escola em Tempo Integral abre adesão ao ciclo 2024-2025 Até 31/10 estão abertas as inscrições para as redes de ensino estaduais, municipais e distrital aderirem ao programa Escola em Tempo Integral.
Reportagem “Retrocesso inaceitável”: representantes indígenas ficam de fora do Conselho Nacional de Educação (CNE) Entre 2003 e 2018, sempre houve um indígena entre os conselheiros do CNE, fundamental para garantir direitos e as especificidades de sua Educação escolar
Reportagem Conselho Nacional de Educação (CNE) nomeia novos integrantes; conheça Novas conselheiras defensoras da Educação Integral, Givânia Maria da Silva e Pilar Lacerda, apontam os desafios para o CNE e o norte de suas atuações
Reportagem Sociedade civil indica candidatos ao Conselho Nacional de Educação (CNE) Ligado ao Ministério da Educação (MEC), o órgão colegiado assegura a participação da sociedade civil nas decisões sobre o campo educacional. Conheça quatro candidatas comprometidas com o Direito à Educação.
Reportagem Novo PNE chega ao Congresso; especialistas apontam avanços e desafios Novo PNE ainda precisa avançar em suas metas, objetivos e prazos, e definir a articulação entre as políticas e como será monitorado para ser cumprido
Reportagem Pesquisa vai mapear violência contra profissionais da Educação; participe Pesquisa do Observatório Nacional da Violência contra Educadoras/es vai servir para embasar a criação de políticas públicas de proteção aos profissionais
Reportagem Com meta para ampliar Educação Integral, novo PNE é encaminhado ao Congresso A proposta para o PNE 2024-2034 prevê 18 objetivos e 58 metas para a Educação. Entre elas, a ampliação da oferta de Educação Integral em tempo integral.
Agenda Venha conversar sobre Educação de Jovens e Adultos (EJA) na live Hora do Intervalo A live Hora do Intervalo acontece nesta quarta-feira (26/6), das 15h às 16h (horário de Brasília), pelo Instagram (@cr.educacaointegral).
Reportagem No Pará, fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas ameaçam comunidades tradicionais Especialistas explicam por que escolas do campo, indígenas e quilombolas vêm sendo fechadas e o impacto disso para as comunidades
