Reportagem Dia do Professor: 3 livros sobre a importância dos educadores para a democracia No Dia do Professor, educadores indicam obras que ajudam a evidenciar como a docência é um dos pilares de um país democrático.
Reportagem Dia Internacional da Menina: entenda por que a data existe e é necessária Criado pela Organização das Nações Unidas (ONU), o Dia Internacional da Menina visa visibilizar desigualdades, desafios e violências que afetam meninas no mundo todo.
Reportagem Cadu Fernandes: “A escola é o grande equipamento público” Coordenador pedagógico da EMEF Espaço de Bitita, Cadu Fernandes defende a valorização da escola pública e a vocação do espaço de ensino para promover a convivência com a diversidade.
Reportagem “A escola é um espaço onde podemos resgatar e fortalecer a vida coletiva”, diz Gina Vieira Para Gina Vieira, reencantar a escola é devolver a ela o sentido de espaço de convivência, criação e democracia. Participe de evento com a especialista!
Reportagem Programa AFETO aproxima e promove laços entre crianças, famílias e escolas Realizado em redes de ensino, Programa AFETO destaca convivência e união entre escolas e comunidade escolar como central para a Educação Integral
Reportagem Equidade racial avança na estrutura das redes de ensino, mas recua no financiamento e contratação Diagnóstico Equidade 2026, do MEC, ouviu 97% dos municípios e todos os Estados. Levantamento aponta onde ainda é preciso avançar para promover equidade de fato
Agenda Anísio Teixeira é homenageado em exposição do Itaú Cultural Com cerca de 150 itens, mostra reconstrói a vida e a atuação de Anísio Teixeira e reafirma a atualidade da Educação Integral no país.
Reportagem Como fortalecer a recomposição das aprendizagens? Nota do Cenpec analisa as conquistas e desafios do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, política com adesão de 4,8 mil redes.
Reportagem Tempo Integral: Ideb de escolas com jornada ampliada é superior ao de instituições de ensino com menor tempo de permanência, diz MEC Resultados do Ideb 2025 apontam desempenho de escolas de tempo integral no índice superior ao de instituições de ensino com jornada parcial.