Agenda Prorrogadas as inscrições para o edital Práticas Pedagógicas para Educação Integral nas Infâncias Edital Práticas Pedagógicas para Educação Integral nas Infâncias propõe sistematização de práticas que respondem aos princípios de uma escola das infâncias
Reportagem “A Educação sozinha não resolve a exclusão escolar”, diz Ítalo Dutra do UNICEF Há um ano, a Busca Ativa Escolar se dedica ao combate da exclusão escolar para incluir os 2,8 milhões de crianças e adolescentes fora da escola no Brasil. Entenda como funciona.
Reportagem Edital abre inscrições para práticas pedagógicas de educação integral nas infâncias Edital Práticas Pedagógicas para Educação Integral nas Infâncias propõe sistematização de práticas que respondem aos princípios de uma escola das infâncias.
Reportagem Municípios denunciam desmonte das políticas de educação em tempo integral Sem repasse de investimento, redes passam por cortes de matrículas na modalidade, evidenciando que a política de educação integral em via de implementação até 2015 foi descontinuada
Reportagem Como a desigualdade de gênero se manifesta na educação das meninas A divergência entre os papéis assumidos por meninas e meninos na dinâmica e códigos escolares permanece, agravada pelo entrave criado à abordagem de gênero nestes espaços
Reportagem Autores da língua portuguesa que versaram sobre a literatura infantil Reunimos obras infantis com diferentes temáticas de escritores do Brasil, Angola, Moçambique e Portugal consagrados pela literatura
Reportagem O que esperar para a educação brasileira em 2018? Repercussão da BNCC, formação de professores e debate sobre o Ensino Médio indicam os rumos da educação brasileira no próximo ano
Reportagem Os acontecimentos que marcaram a Educação em 2017 Além da aprovação da BNCC e da Reforma do Ensino Médio, o avanço do Escola Sem Partido e dos cortes no financiamento da Educação em 2017 preocupam
Reportagem “Os neuromitos nos fazem pensar que em educação mais é sempre melhor” Para Catherine L’Ecuyer, é preciso desconstruir a ideia de que as crianças se beneficiam do bombardeio constante e cada vez mais precoce de estímulos externos
