Agenda Seminário Internacional do Marco Legal da Primeira Infância vai debater a escuta das crianças Evento acontece nos dias 30 e 31 de março e vai discutir “Avanços e desafios na escuta das crianças e no enfrentamento à pandemia”
Reportagem Em tramitação no Congresso, Sistema Nacional de Educação pode melhorar a qualidade do ensino no Brasil Especialistas afirmam que a criação do Sistema Nacional de Educação, que vai articular os sistemas de ensino, pode garantir acesso, permanência e equidade
Rede de notícia “É inadmissível que um ministro da educação aja de forma contrária a todos os princípios da administração pública” Leia na íntegra o posicionamento público de entidades do Comitê Diretivo da Campanha Nacional Pelo Direito à Educação a respeito do ministro da educação
Reportagem Jovens criam jogo para incentivar a escuta e a participação de crianças e adolescentes “Pedras no Caminho da Participação”, disponível digitalmente, é focado em famílias, educadores, crianças e jovens
Reportagem Falta de dados fragiliza proteção integral de crianças e adolescentes, apontam estudos Estudos da Campanha Nacional pelo Direito à Educação mostram lacunas que impedem diagnóstico e implementação de políticas públicas de educação e proteção
Reportagem Expansão do Programa Ensino Integral (SP) pode acentuar exclusão escolar Pesquisadores publicam estudo sobre o Programa Ensino Integral (PEI), da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, e alertam para aumento de iniquidade
Reportagem PEC dos Precatórios vai ao Senado; o que isso tem a ver com os professores? Câmara dos Deputados aprovou a PEC 23/2021, que agora segue para votação no Senado; entenda os impactos para os professores caso o texto seja aprovado
Reportagem Participe do mapeamento de grêmios e coletivos escolares na Amazônia Projeto Euetu, da Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, vai fomentar a participação e organização dos estudantes na gestão democrática das escolas
Reportagem Faz sentido pensar em perdas irreparáveis na aprendizagem durante a pandemia? Como reconhecer e incorporar pedagogicamente a potência das experiências e aprendizagens que crianças, jovens e adultos vivenciaram na pandemia
