Reportagem Como Amílcar Cabral e Frantz Fanon inspiraram o pensamento de Paulo Freire Conheça Amílcar Cabral e Frantz Fanon, intelectuais negros e pioneiros no pensamento descolonial que influenciaram a pedagogia freiriana
Reportagem Amazônia: sete livros para mergulhar na história e na cultura da região Os olhares para a região amazônica são marcados pelo ponto de vista europeu; obras nacionais mais recentes buscam desconstruir tais perspectivas
Reportagem Política também é assunto de criança: conheça 8 livros para debater o tema Uma lista de livros para apoiar educadores, educadoras e familiares a falar sobre política, equidade e democracia com crianças e adolescentes
Reportagem Educação digital: Trilha Tech alia tecnologia e protagonismo estudantil para transformar a escola Formação do Instituto Catalisador convida turmas do Ensino Fundamental a mapear e colocar em prática mudanças na escola com a ajuda de ferramentas digitais
Experiência Sustentabilidade, identidade e educação integral: conheça a EE Alceu Amoroso Lima (RN) Saiba mais sobre o PPP e algumas ações e atividades da EE Alceu Amoroso Lima, escola pública de Natal (RN) que promove a educação integral
Reportagem ‘Se não escutar, como mudar a educação?’, diz educadora em evento sobre participação da comunidade escolar Fórum de Educação Integral para uma Cidade Educadora (FEICE) debate a importância de escutar a comunidade escolar para garantir a qualidade da educação
Reportagem Conape 2022 consolida propostas por uma educação pública de qualidade no Brasil A partir da Conape 2022, a Carta de Natal traz pontos a serem considerados nas políticas públicas de educação para enfrentar retrocessos e garantir direitos
Reportagem Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar Experiências revelam como a reorganização do trabalho docente e o fortalecimento de uma cultura de acolhimento e participação apoiam o trabalho pedagógico
Experiência Conheça boas práticas de alfabetização no Ensino Fundamental durante a volta presencial à escola As experiências de duas professoras de escolas públicas apontam caminhos para promover a alfabetização no Ensino Fundamental na volta presencial à escola
