Experiência Em Santa Catarina, a rádio escola Pietrulla colabora na divulgação de atividades educomunicativas Na escola Dom Anselmo Pietrulla, em Capivari de Baixo (SC) estudantes incorporam a rádio às atividades pedagógicas, em experiência em educomunicação.
Reportagem “A escola tem que baixar seus muros para não ser um simulacro da vida real” A pedagoga Jaqueline Moll, diretora de Curículos e Educação Integral do MEC, reflete sobre o modo de produzir aprendizagens no território urbano.
Experiência Unidade socioeducativa de Novo Hamburgo realiza parcerias em prol de formação dos atendidos Na unidade gaúcha todos os funcionários são considerados educadores e têm fundamental importância no processo formativo dos jovens.
Metodologia Como realizar um mapeamento dos potenciais educativos? Quando realizamos ações que envolvem articulação e interlocução entre diferentes atores é preciso antes identificá-los, compreendendo quais são suas características e potencialidades para a realização de uma ação conjunta.
Reportagem Programa AFETO aproxima e promove laços entre crianças, famílias e escolas Realizado em redes de ensino, Programa AFETO destaca convivência e união entre escolas e comunidade escolar como central para a Educação Integral
Reportagem Equidade racial avança na estrutura das redes de ensino, mas recua no financiamento e contratação Diagnóstico Equidade 2026, do MEC, ouviu 97% dos municípios e todos os Estados. Levantamento aponta onde ainda é preciso avançar para promover equidade de fato
Agenda Anísio Teixeira é homenageado em exposição do Itaú Cultural Com cerca de 150 itens, mostra reconstrói a vida e a atuação de Anísio Teixeira e reafirma a atualidade da Educação Integral no país.
Reportagem Como fortalecer a recomposição das aprendizagens? Nota do Cenpec analisa as conquistas e desafios do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, política com adesão de 4,8 mil redes.
Reportagem Tempo Integral: Ideb de escolas com jornada ampliada é superior ao de instituições de ensino com menor tempo de permanência, diz MEC Resultados do Ideb 2025 apontam desempenho de escolas de tempo integral no índice superior ao de instituições de ensino com jornada parcial.
