Reportagem Escola da Ponte: 8 livros e materiais para se aprofundar Conheça mais sobre a escola portuguesa que não tem salas de aula, provas, aulas expositivas e separação dos estudantes por idade.
Reportagem Livro “Como ser um educador antirracista” é convite para repensar a escola Conheça a obra de Bárbara Carine, que propõe ir além da inclusão de todos os estudantes e implodir qualquer padrão pré-formatado de escola para reconstruí-la a muitas mãos.
Reportagem “Aprendizado também está na canoa e no igarapé”, defende diretora de escola indígena de Cucuí (AM) Diretora da EE Indígena Tenente Antonio João, Maria Lucia Silva relata rotina de desafios e privações de direito, mas destaca a importância do trabalho educacional para a comunidade
Reportagem Frente Parlamentar debate a violência e discurso de ódio nas escolas Saiba como foi o lançamento da Frente Parlamentar em Defesa das Escolas Contra a Violência e o Discurso de Ódio, que aconteceu nesta segunda-feira (14/08).
Reportagem Novo Ensino Médio (NEM): entenda as principais mudanças propostas pelo MEC Para a especialista Helena Singer, a proposta do MEC para a reformulação do Novo Ensino Médio retoma o modelo anterior à reforma.
Agenda São Paulo (SP) lança Frente Parlamentar em Defesa das Escolas e contra discurso de ódio O objetivo é aprofundar os debates no âmbito legislativo no que se refere à defesa das escolas, vítimas da violência e de discursos de ódio.
Reportagem SNAVE: Sistema para combate à violência nas escolas é aprovado Saiba mais sobre o sistema que vai produzir estudos, levantamentos, mapear e sistematizar ocorrências e divulgar soluções no combate à violência nas escolas
Reportagem Ensino Médio e seus desafios são discutidos no seminário do Escola em Tempo Integral Especialistas debateram permanência estudantil, trabalho docente e gestão no contexto do Ensino Médio e o Programa Escola em Tempo Integral.
Reportagem MEC promove ciclo de debates sobre Programa Escola em Tempo Integral Seminários acontecerão entre agosto e outubro em Cuiabá (MT), Belém (PA), Recife (PE), Porto Alegre (RS) e Diadema (SP). Objetivo é criar orientações e diretrizes para a política de Educação Integral em tempo integral.
