Reportagem Carlos Rodrigues Brandão, uma referência para a Educação Integral Com mais de 100 obras publicadas e 50 anos dedicados à carreira de professor, Carlos Rodrigues Brandão (1940-2023) marcou também o campo da Antropologia, Educação Popular e de Jovens e Adultos.
Agenda Na Câmara, seminário faz balanço e projeta o futuro do Plano Nacional de Educação (PNE) Evento acontece na Câmara dos Deputados, no dia 11 de julho. Na ocasião, também será apresentada a Frente Parlamentar do PNE.
Reportagem Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública Em artigo, Renê Silva aponta desafios importantes de serem pautados com a ampliação do tempo da escola para o fortalecimento da Educação Integral.
Reportagem Um balanço do primeiro semestre de revisão do Novo Ensino Médio Entidades, especialistas, educadores e estudantes pedem a revogação da política do Novo Ensino Médio. Prazo para opinar na consulta pública sobre o tema encerra-se em julho.
Reportagem A concepção de Educação Infantil no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada Maria Thereza Marcílio, presidente da Avante – Educação e Mobilização Social, analisa os impactos da política para a aprendizagem das infâncias.
Reportagem PL do Programa Escola em Tempo Integral é aprovado pela Câmara dos Deputados Programa Escola em Tempo Integral segue para o Senado. Texto aprovado prevê prioridade para escolas que atendam famílias em situação de vulnerabilidade.
Reportagem Tempo integral: em live, especialistas debatem a nova política e condições de implementação Especialistas avaliam caminhos para o programa Escola em Tempo Integral ser implementado de forma a promover direitos, não desigualdades.
Reportagem Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola? Especialistas explicam como a Educação Integral em tempo integral pode promover direitos e o pleno desenvolvimento de crianças e adolescentes.
Reportagem Castilho: Compromisso Nacional Criança Alfabetizada deve vincular leitura e escrita às práticas sociais Em entrevista, José Castilho Marques Neto avalia nova política do MEC e explica como bibliotecas escolares vivas contribuem para crianças aprenderem a ler o mundo.
