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Peça para os alunos realizarem uma pesquisa sobre a cultura hacker, contemplando a diferenças entre os termos hacker e cracker. Em linhas gerais, o hacker diz respeito a alguém que modifica sistemas com intuito de melhorá-los, enquanto o cracker faz intervenções antiéticas. Peça também para que eles reflitam sobre a relação entre cultura hacker e a liberdade de acesso ao conhecimento e a inovação.
O segundo passo é pedir aos alunos para mapearem criticamente seu entorno, identificando problemas e conflitos de interesse público que precisam ser resolvidos. Feito isso, os grupos devem eleger uma questão para que possam se aprofundar.
A partir da questão apontada, os alunos devem fazer uma pesquisa sobre os diferentes atores e circunstâncias envolvidas.O professor deve fazer a orientação desse processo para apontar possíveis caminhos de intervenção.
Por fim, os grupos apresentam o projeto para hackear, isto é, solucionar o problema verificado. Essa resposta pode envolver diversos atores do entorno, promovendo a articulação entre escola e comunidade.
