Grupos interativos

Os grupos interativos são uma forma de organização dos alunos em sala de aula que promove a melhoria da aprendizagem, as relações interpessoais e a convivência, pontos centrais para a Educação Integral.

A proposta é dividir os estudantes de uma classe em subgrupos, garantindo a forma mais heterogênea possível: com diversidade de gênero, idioma, motivações, nível de aprendizagem e origem cultural. Aos grupos, são distribuídas diferentes atividades, preparadas pelos professores, que vão sendo trocadas entre os grupos em tempos de 15 a 20 minutos, até o término da classe. O importante é considerar que os conteúdos das atividades realizadas nos grupos interativos sejam trabalhadas anteriormente pelo professor.

Cada um dos grupos é tutorado por profissionais da escola ou da comunidade, como pais, ex-alunos, funcionários do colégio, estagiários e até mesmo os próprios professores que, voluntariamente, entram em aula para favorecer as interações.

Neste processo, os voluntários têm como responsabilidade garantir que todos do grupo participem e contribuam solidariamente com a resolução das tarefas propostas.

A formação destes grupos faz com que as interações ocorram o tempo todo e se multipliquem, pois os alunos resolvem as atividades colaborando entre si, por meio de um diálogo igualitário. A vantagem desta prática é que os estudantes podem interagir enquanto aprendem a matéria.

Garantir a heterogeneidade é importante para que os estudantes possam compartilhar as suas experiências com os colegas, ensinando uns aos outros. Neste momento, o mediador colabora, incentivando que quem terminou primeiro a tarefa ajude os demais a concluírem.

Os grupos interativos podem acontecer em todas as matérias e em todas as faixas etárias.

Como fazer

Planeje

• Escolha um conteúdo previamente ensinado em sala de aula;
• Elabore propostas de atividades sobre este conteúdo. O número de atividades elaboradas deve estar de acordo com a quantidade de grupos em que a sala será dividida;
• Convide voluntários para participar. Eles serão os responsáveis por facilitar a interação entre os estudantes nos grupos. Os voluntários podem ser pais de alunos, estudantes de séries avançadas ou outros participantes da comunidade escolar;
• Explique aos voluntários que seu papel é facilitar a interação nos grupos, incentivando a ajuda mútua entre os estudantes para a resolução das atividades.

Implemente

• Distribua os estudantes em pequenos grupos heterogêneos, tendo como critérios a competência e o ritmo de aprendizagem de cada um, assim como a diversidade de gênero, etnia e cultura;
• Receba, em sala de aula, os voluntários, apresente-os e distribua-os nos grupos. Oriente-os a acompanharem o processo de aprendizagem dos alunos e da interação entre eles;
• Explique os objetivos de cada uma das atividades distribuídas entre os grupos. Enfatize que elas devem ser resolvidas coletivamente, por meio do diálogo igualitário;
• Circule entre os grupos, ofereça atenção personalizada aos estudantes, apoie e reforce o trabalho dos voluntários;
• Oriente o rodízio e alterne as atividades entre os grupos interativos, a cada 20 minutos ou quando a atividade no grupo for resolvida. A aula termina quando todos os grupos tiverem passado por todas as atividades.

Avalie

• Considere as impressões e observações ressaltadas pelos voluntários, a fim de avaliar se houve incorporação do aprendizado por meio da linguagem, do diálogo e da interação;
• Analise se todas as atividades propostas foram realizadas pelos grupos e se ainda há dúvidas a respeito do conteúdo;
• Verifique se o nível de aprendizagem dos alunos tem aumentado a partir desta proposta de trabalho.

Institucionalize

• Promova esta forma de organização da sala em todas as aulas, com regularidade e por um tempo definido;
• Sistematize os resultados da prática e compartilhe com os demais professores e com a coordenação pedagógica.

Materiais necessários

• Voluntários que possam atuar como facilitadores;
• Cópias das atividades para serem distribuídas entre os alunos dos grupos;
• Materiais de papelaria (cadernos, papéis, canetas, lápis etc.).

Aprendendo com quem faz

EMEB Ester Catarine Lozan

Os grupos interativos são praticados em escolas que atuam como Comunidades de Aprendizagem. Este é um projeto desenvolvido pelo Instituto Natura, que se baseia em uma série de Atuações Educativas de Êxito. Elas são direcionadas para a escola, mas buscam integrar todo o entorno da instituição de ensino.

A proposta tem como objetivo a transformação educacional e social, de maneira a qualificar a aprendizagem em todos os níveis, assim como garantir a convivência solidária entre todos os agentes da comunidade escolar.

A Escola Municipal de Ensino Básico Ester Catarine Lozano, localizada em Cajamar (SP), é um exemplo de comunidade de aprendizagem. Ela promove atividades em grupos interativos com crianças de 4 e 5 anos. Os grupos acontecem quinzenalmente, desde maio de 2016, em três turmas da Educação Infantil. As professoras Valdineia Oliveira, Márcia Guercione e Marina Menezes são responsáveis pela implementação da atividade.

As docentes organizam os grupos interativos a partir do uso de diferentes linguagens. As crianças são divididas e fazem rodízio nos seguintes agrupamentos: ateliê de pintura, leitura, jogos matemáticos e educação do movimento. Elas circulam nestes espaços utilizando-se de diversas linguagens da produção de conhecimento.

Os pais e as mães das crianças têm atuado como voluntários e avaliado positivamente a forma de organização da sala de aula. Eles atuam como mediadores do conhecimento, realizando, por exemplo, a leitura de uma história, pintando um quadro e conduzindo um jogo matemático.

A presença dos voluntários tem sido fundamental para avaliar o desempenho das crianças, uma vez que eles são também responsáveis por observar as expressões, falas, gestos e as diferentes maneiras de a criança viver a situação de aprendizagem. É uma maneira de contribuir com o professor na identificação das habilidades dos alunos, suas melhorias e deficiências.

A professora Valdinéia afirma que os pais a auxiliaram, por exemplo, a perceber que alguns alunos já sabiam utilizar o pincel no grupo do ateliê de pintura, e que outras crianças, nos circuitos de movimentos, tinham dificuldade em andar equilibrando objetos sobre pneus, uma das atividades realizadas.

Participação da comunidade

Os grupos interativos são uma prática que fomenta a participação educativa da comunidade, ou seja, que envolve e engaja os familiares dos alunos e moradores de um território no processo de ensino-aprendizagem, valorizando, assim, os saberes locais.

Veja, nos materiais abaixo, dicas de como promover essa aproximação entre escola e comunidade de uma maneira mais efetiva:

• Como articular as famílias e a comunidade local ao projeto educativo da escola?
• 8 formas de engajar familiares no Ensino Médio e Fundamental II
• 8 ferramentas para facilitar a aproximação entre famílias e escolas