Circuitos criativos

Os circuitos criativos são práticas de expressão pessoal que têm por objetivo transmitir, de forma simples e direta, os conteúdos introdutórios a respeito de circuitos elétricos. Utilizando materiais de baixo custo, as atividades promovem a experimentação “mão na massa” de conteúdos curriculares dos campos das Artes, Ciências e Tecnologias. A partir da pergunta “O que faz o seu olho brilhar?”, os estudantes são envolvidos em uma prática lúdica e investigativa, por meio da qual desenhos, pinturas ou colagens são iluminados por minilâmpadas de LED.

Internacionalmente conhecidas como cultura maker, ou movimento maker, as práticas são uma extensão do conceito “Faça Você Mesmo”, que vem do inglês “Do it Yourself” (DIY). Têm como propósito superar o modelo tradicional de educação, em que crianças e jovens recebem passivamente diversas teorias, sem a possibilidade de que as mesmas sejam testadas e comprovadas. Ao contrário, na prática dos circuitos criativos, a intenção é ensinar o aluno a questionar o que está aprendendo. A ideia é que as atividades permitam aos estudantes criarem projetos e resolverem desafios reais, ao mesmo tempo em que aprendem conceitos científicos e matemáticos.

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Professores bem preparados para orientar os alunos podem superar os limites tecnológicos e criar ambientes que fortaleçam a aprendizagem criativa e o espírito de “estudantes fazedores”. Portanto, o que define o real sentido da cultura maker é que seja cultivada, na comunidade escolar, a liberdade para que os estudantes busquem os temas que os mobilizam, garantindo sentido e legitimidade aos processos criativos.

Como fazer

Planeje

• Implemente a prática quando tiver como proposta transmitir de forma simples e objetiva os conteúdos introdutórios a respeito de circuitos elétricos;
• Estime um período de 45 minutos para que o processo todo aconteça, respeitando os tempos de cada aluno;
• Conte, sempre que possível, com um educador assistente e/ou monitor (que podem ser estudantes de outra série/ciclo, por exemplo). Antes do início da oficina, realizem juntos os testes dos circuitos elétricos e esclareça dúvidas.
• Separe com antecedência todo o material necessário, se possível organizando em kits individuais. Lembre-se que mini LEDs, fitas condutivas e baterias de 3 volts não são materiais corriqueiros nos almoxarifados das escolas.
• Divida a turma em pequenos grupos;
• Separe com antecedência todo o material necessário, se possível organizando em kits individuais: mini LEDs, fitas condutivas e baterias de 3 volts, além de caixas, fitas adesivas, canetinhas, barbantes coloridos, palitos de madeira etc;
• Prepare um modelo de circuito elétrico simples em papel que possa orientar os trabalhos.

 Implemente

• Apresente a atividade para o grupo, destacando que a proposta será criar um circuito elétrico criativo, usando materiais diversos, tendo como tema disparador: algo que te motiva, que te inspira e que faz o seu olho brilhar;
• Organize uma explicação coletiva sobre cada etapa da montagem de um circuito elétrico, apresentando o modelo prévio. Conceitos específicos de Física, como condução elétrica e polaridade, podem ser discutidos neste momento;
• Inclua outros materiais e instrumentos “low tech” (convencionais) que propiciam construções mão na massa, como: papéis diversos, caixas, fitas adesivas coloridas, tesouras, canetinhas, barbantes coloridos, palitos de madeira, canudos, rolhas, botões etc.
• Trabalhe com as múltiplas propostas que podem ser desdobradas da atividade inicial com Circuitos Criativos em papel, como origami com LEDs, maquetes iluminadas, massinha de modelar condutiva com LEDs, entre outros.
• Distribua os kits individuais com os materiais para que cada aluno possa criar o seu circuito;
• Oriente os grupos ao longo da experimentação e esclareça possíveis dúvidas.

Avalie

• Avalie se ocorreu a compreensão dos conceitos que estão em pauta na construção do circuito;
• Realize anotações e observações em um caderno de registros ou “diário de bordo”.

Institucionalize

• Convide os estudantes a compartilharem o que aprenderam com outro grupo,  em uma dinâmica de monitoria entre pares;
• Promova práticas “mão na massa” a cada trimestre, por exemplo, articulando diferentes disciplinas e conteúdos programáticos;
• Valorize as criações dos estudantes divulgando no mural, blog ou jornal da escola.
• Esteja sempre preparado para criar espaços de diálogo, orientados por uma escuta sensível e empática. Acolha todas as insatisfações, frustrações e conquistas dos alunos.

Materiais necessários

Para as oficinas “Circuitos em Papel” (parte da prática Estúdio), cada participante pode receber um “kit” que contenha:

• 1 bateria de 3 volts;
• 2 pedaços de fita adesiva condutiva (de cobre ou alumínio)*;
• 2 minilâmpadas de LED (de qualquer cor);
• 1 folha de papel (sulfite branco ou colorido);
• Materiais convencionais, como papel, tesoura, fitas coloridas, massa de modelar, garrafas PET, botões etc.

Aprendendo com quem faz

Instituto Catalisador

O Instituto Catalisador é uma associação sem fins lucrativos, criada em julho de 2015, a partir de um interesse de trazer a ciência para o cotidiano das crianças, reconhecendo e valorizando os questionamentos que elas apresentam diante de tudo que observam no seu dia a dia. Inspirados pela intersecção de diversas áreas do conhecimento, os projetos valorizam a convergência de diferentes linguagens. Entusiasmado pelos princípios da Aprendizagem Criativa, o Instituto Catalisador tem se dedicado a levar a cultura mão na massa para dentro de escolas públicas e outros espaços educativos. Tem, como missão, contagiar um número significativo de educandos e educadores que, por meio de experiências de Aprendizagem Criativa, podem se tornar sujeitos autores de seus próprios percursos, além de agentes de transformação individual e social.

Como exemplo do trabalho desenvolvido pelo Instituto Catalisador, estão as práticas de Circuitos Criativos, desenvolvidas em parceria com as EMEIs e os Fab Labs do CEU Anhanguera, Galeria Olido e Chácara do Jockey. Atividades mesclando brincadeiras tradicionais e tecnologias digitais trazem as oficinas de circuitos elétricos em papel, com fita condutora e LED. Nestas práticas, um circuito simples é montado sobre papel, e elementos como bateria, LED e fita condutora são introduzidos. O circuito é montado na forma de cartão, e os participantes podem interagir com o circuito, customizando seu cartão com desenhos. Também são realizadas oficinas de circuitos elétricos com massa de modelar. O material, encontrado em supermercados, é condutor – o que permite que circuitos elétricos sejam usados nas atividades. Com o auxílio de baterias e LEDs, completa-se o circuito. Esta é uma atividade que tem muito apelo com crianças e jovens de idades bem variadas.

Veja fotos das atividades e acompanhe os cursos e práticas pelo Catalisador aqui.

Projeto Tem Menina no Circuito

Outro exemplo de Circuitos Criativos em papel e massa de modelar é o projeto “Tem Menina no Circuito”. Tendo por objetivo incentivar meninas a se interessarem por ciência e tecnologia, o projeto é desenvolvido no Colégio Estadual Alfredo Neves, em Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, por professoras do Instituto de Física da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro).

A iniciativa funciona por meio de oficinas de eletrônica em meios maleáveis, como papel, massa de modelar e e-têxteis, nas quais os adolescentes fazem desde circuitos elétricos simples a sistemas mais complexos, como conjuntos de LEDs e motores que respondam a estímulos sonoros.