{"id":254,"date":"2019-03-15T14:03:48","date_gmt":"2019-03-15T17:03:48","guid":{"rendered":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/ingles-na-bncc\/?p=254"},"modified":"2019-03-20T09:08:32","modified_gmt":"2019-03-20T12:08:32","slug":"o-papel-dos-gestores-na-implementacao-da-bncc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/ingles-na-bncc\/o-papel-dos-gestores-na-implementacao-da-bncc\/","title":{"rendered":"O papel dos gestores na implementa\u00e7\u00e3o da BNCC"},"content":{"rendered":"\n

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prop\u00f5e diversas mudan\u00e7as no dia a dia das escolas. <\/a>Conte\u00fados novos, uma distribui\u00e7\u00e3o diferente desses elementos ao longo dos anos e tamb\u00e9m um foco no desenvolvimento de compet\u00eancias e habilidades s\u00e3o algumas das altera\u00e7\u00f5es. Para que essas altera\u00e7\u00f5es sejam de fato implementadas, a atua\u00e7\u00e3o de coordenadores pedag\u00f3gicos e diretores \u00e9 fundamental. “\u00c9 papel da gest\u00e3o fornecer as condi\u00e7\u00f5es para garantir que a equipe possa desenvolver seu trabalho”, afirma Simone Azevedo, formadora de coordenadores da Comunidade Educativa Cedac.<\/p>\n\n\n\n

Leia mais no cap\u00edtulo Por que gest\u00e3o integrada e sist\u00eamica de uma rede municipal? <\/a><\/p>\n\n\n\n

Os profissionais que atuam fora da sala de aula, na administra\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e burocr\u00e1tica, t\u00eam diversos desafios a enfrentar para garantir que essas condi\u00e7\u00f5es sejam criadas. O primeiro deles \u00e9 o da articula\u00e7\u00e3o. “Os gestores s\u00e3o a ponte entre o que acontece na secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e a sala de aula”, explica Simone. \u00c9 importante, portanto, que eles compreendam o status das discuss\u00f5es sobre a implementa\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo na rede onde trabalham. Algumas perguntas que podem ser levantadas s\u00e3o: j\u00e1 existe um curr\u00edculo definido e aprovado? O munic\u00edpio ter\u00e1 um documento pr\u00f3prio ou ir\u00e1 utilizar o documento estadual como refer\u00eancia? H\u00e1 forma\u00e7\u00f5es e projetos previstos para tratar do assunto? <\/p>\n\n\n\n

O acesso a essas informa\u00e7\u00f5es pode ajudar a tranquilizar os professores e os gestores a planejar uma estrat\u00e9gia para que a escola esteja alinhada ao restante da rede.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Na cidade de Novo Horizonte, no interior de S\u00e3o Paulo, as discuss\u00f5es sobre o tema j\u00e1 duram mais de um ano e meio. Nos hor\u00e1rios de trabalho coletivo, os professores fizeram a leitura das vers\u00f5es preliminares da BNCC e elaboraram contribui\u00e7\u00f5es enviadas durante as consultas p\u00fablicas realizadas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). “N\u00f3s n\u00e3o gostamos da segunda vers\u00e3o da BNCC no que dizia respeito \u00e0 Hist\u00f3ria, por isso, escrevemos uma cr\u00edtica e mandamos para Bras\u00edlia. Foi importante para que a equipe sentisse que estava fazendo parte da constru\u00e7\u00e3o do documento”, conta Ademir Almagro, que atuava como coordenador pedag\u00f3gico e facilitador das forma\u00e7\u00f5es realizadas entre os professores de Hist\u00f3ria at\u00e9 o in\u00edcio deste ano.<\/p>\n\n\n\n

Ler para fazer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de conhecer as diretrizes pensadas pela rede, \u00e9 fundamental que os gestores se familiarizem com o documento, ou seja, que fa\u00e7am leituras cr\u00edticas sobre ele. “Saber o que o texto diz permite que o gestor pense quais apoios ele pode buscar para oferecer ao professor”, conta Almagro.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 outros aspectos que dependem do dom\u00ednio do documento. Por exemplo, a revis\u00e3o do Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico (PPP) da escola, que deve abarcar o desenvolvimento das habilidades e compet\u00eancias definidas pela BNCC, assim como a revis\u00e3o do planejamento anual e a defini\u00e7\u00e3o dos projetos institucionais da escola. “Muitas vezes ainda n\u00e3o aconteceu o movimento de sequer conhecer a estrutura da BNCC, que \u00e9 bastante diferente de documentos anteriores”, explica Alex Moreira Roberto, coordenador-geral da Elos Educacional.<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais no cap\u00edtulo O que s\u00e3o as dez Compet\u00eancias Gerais da BNCC? <\/a><\/p>\n\n\n\n

O coordenador pedag\u00f3gico, em especial, precisa estar familiarizado com o texto em todas as disciplinas para rever sua rotina de trabalho: a maneira como instrui o planejamento, os crit\u00e9rios para observa\u00e7\u00e3o de aulas, e tamb\u00e9m para identificar as necessidades de forma\u00e7\u00e3o da equipe. “O trabalho desse profissional \u00e9 ampliado nesse contexto. Ele faz media\u00e7\u00e3o das escolhas de materiais e prop\u00f5e a reflex\u00e3o sobre quais outras iniciativas a escola pode promover para dar conta das novas diretrizes”, completa Simone.<\/p>\n\n\n\n

O espa\u00e7o da l\u00edngua inglesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No contato com os docentes de Ingl\u00eas, a atua\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o ganha destaque. Isso porque, devido \u00e0 carga hor\u00e1ria reduzida, as escolas costumam ter poucos professores da disciplina, que muitas vezes acabam isolados e com poucos parceiros para discutir os desafios do dia a dia. “O papel de articulador do coordenador tamb\u00e9m entra ao promover espa\u00e7os que integrem esses professores”, destaca Simone.<\/p>\n\n\n\n

Os momentos de forma\u00e7\u00e3o coletiva liderados pelo coordenador devem ser estruturados de maneira a permitir que os docentes de ingl\u00eas possam pensar especificamente na sua aula, mas tamb\u00e9m em como ela se conecta com a \u00e1rea de linguagens e ao Ensino Fundamental como um todo. “Os professores precisam pensar que o aluno \u00e9 sempre o mesmo: em todas as disciplinas e ao longo da escolariza\u00e7\u00e3o. Por isso, a reflex\u00e3o e a pr\u00e1tica docente n\u00e3o podem ser fragmentadas”, diz Simone. A estrutura da BNCC privilegia discuss\u00f5es desse tipo ao estabelecer compet\u00eancias gerais, compet\u00eancias por \u00e1rea \u2013 Linguagens, neste caso \u2013 e tamb\u00e9m por componente curricular.<\/a><\/p>\n\n\n\n

O coordenador pedag\u00f3gico pode lan\u00e7ar m\u00e3o de diversas estrat\u00e9gias de forma\u00e7\u00e3o para garantir que os professores de Ingl\u00eas estejam trabalhando de maneira integrada. Uma possibilidade \u00e9 formar grupos por \u00e1rea de conhecimento ou por ano de escolariza\u00e7\u00e3o. Assim, a discuss\u00e3o pode ser feita nesses pequenos n\u00facleos e, depois, compartilhada com o restante da equipe para que todos possam contribuir. “Como coordenador, meu papel sempre foi de acompanhar o trabalho docente para oferecer suporte na did\u00e1tica, dando autonomia para o professor, que conhece a fundo o conte\u00fado e a metodologia da sua \u00e1rea”, diz Ademir.<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais no cap\u00edtulo Professores em Desenvolvimento<\/a><\/p>\n\n\n\n

Por fim, as condi\u00e7\u00f5es estruturais podem ser importantes especificamente na aula de Ingl\u00eas. Como h\u00e1 uma expectativa de que os alunos possam trabalhar as habilidades de fala, escuta, escrita e leitura, o papel do diretor ganha destaque. “Ele deve buscar garantir as condi\u00e7\u00f5es para que o trabalho pedag\u00f3gico aconte\u00e7a”, afirma Simone. No caso do Ingl\u00eas, isso inclui se certificar de que h\u00e1 equipamentos (computadores com internet, r\u00e1dios, projetores, ou televis\u00f5es) e materiais (livros, jornais, revistas etc.) que permitam que os estudantes tenham o contato com a l\u00edngua ampliado.<\/p>\n\n\n\n

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Para que as propostas dos novos curr\u00edculos cheguem \u00e0 sala de aula, coordenadores e diretores precisam dar suporte e condi\u00e7\u00f5es aos educadores <\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":262,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[3,8],"class_list":["post-254","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria","tag-bncc","tag-gestao-escolar"],"yoast_head":"\nO papel dos gestores na implementa\u00e7\u00e3o da BNCC | Ingl\u00eas na BNCC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/ingles-na-bncc\/o-papel-dos-gestores-na-implementacao-da-bncc\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" 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