{"id":6,"date":"2022-09-05T16:41:24","date_gmt":"2022-09-05T19:41:24","guid":{"rendered":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/eleicoes-2022\/?post_type=reportagem&p=6"},"modified":"2022-09-14T22:23:58","modified_gmt":"2022-09-15T01:23:58","slug":"eleicoes-2022-educacao-deve-estar-no-centro-do-debate-para-priorizar-direitos-de-criancas-e-adolescentes","status":"publish","type":"reportagem","link":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/eleicoes-2022\/reportagens\/eleicoes-2022-educacao-deve-estar-no-centro-do-debate-para-priorizar-direitos-de-criancas-e-adolescentes\/","title":{"rendered":"Elei\u00e7\u00f5es 2022: Educa\u00e7\u00e3o deve estar no centro do debate para priorizar direitos de crian\u00e7as e adolescentes"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Um Brasil que prioriza e efetiva os direitos das crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00f3 garante as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que eles cres\u00e7am e se desenvolvam integralmente, mas tamb\u00e9m promove um pa\u00eds melhor para todos e todas. Essa \u00e9 a premissa da Agenda 227<\/a>, que elaborou o Plano Pa\u00eds Para a Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia<\/a>, com 148 propostas para enfrentar desafios hist\u00f3ricos no campo dos direitos das inf\u00e2ncias e juventudes, impactos da profunda crise deixada pela pandemia do Coronav\u00edrus e outros retrocessos espec\u00edficos ocorridos nos \u00faltimos anos. Para analisar em profundidade as 10 propostas para a \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o do Plano, o Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral (CR) lan\u00e7a o especial Educa\u00e7\u00e3o no Centro do Debate – Elei\u00e7\u00f5es 2022<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A Agenda 227 \u00e9 um movimento apartid\u00e1rio composto por mais de 300 organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil que trabalham no campo dos direitos das crian\u00e7as e adolescentes e vislumbram no processo eleitoral de 2022 <\/a>a oportunidade de colocar tais direitos no centro do debate p\u00fablico e dos planos de governo. <\/p>\n\n\n\n

O objetivo do movimento \u00e9 efetivar os direitos de crian\u00e7as e adolescentes<\/a> com absoluta prioridade, como determina o artigo 227 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal que, em muitos contextos, n\u00e3o \u00e9 cumprido, e construir um Brasil mais justo, pr\u00f3spero, inclusivo e sustent\u00e1vel para todos e todas. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o \u00e0 toa, a \u00fanica men\u00e7\u00e3o \u00e0 absoluta prioridade na Carta constitucional \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s inf\u00e2ncias e \u00e0s juventudes. “Todos os pa\u00edses que conseguiram se desenvolver no plano social, cultural, pol\u00edtico, ambiental, econ\u00f4mico e educacional, priorizaram as crian\u00e7as e os adolescentes em suas pol\u00edticas p\u00fablicas”, afirma Pilar Lacerda<\/a>, pesquisadora associada ao Centro de Desenvolvimento da Gest\u00e3o P\u00fablica e Pol\u00edticas Educacionais, da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (FGV), e membro fundadora do CR, que coordenou o Grupo de Trabalho de Educa\u00e7\u00e3o da Agenda 227. <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 dever da fam\u00edlia, da sociedade e do Estado assegurar \u00e0 crian\u00e7a, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito \u00e0 vida, \u00e0 sa\u00fade, \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, ao lazer, \u00e0 profissionaliza\u00e7\u00e3o, \u00e0 cultura, \u00e0 dignidade, ao respeito, \u00e0 liberdade e \u00e0 conviv\u00eancia familiar e comunit\u00e1ria, al\u00e9m de coloc\u00e1-los a salvo de toda forma de neglig\u00eancia, discrimina\u00e7\u00e3o, explora\u00e7\u00e3o, viol\u00eancia, crueldade e opress\u00e3o\u201d \u2013 Artigo 227, Constitui\u00e7\u00e3o Federal.<\/pre>\n\n\n\n
Juntos, representantes das organiza\u00e7\u00f5es que comp\u00f5em o movimento analisaram os principais avan\u00e7os e retrocessos nos direitos das crian\u00e7as e dos adolescentes desde 2015 at\u00e9 2022 e elaboraram as 148 propostas do Plano Pa\u00eds Para a Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia<\/a>. O documento tamb\u00e9m \u00e9 respaldado, al\u00e9m da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB)<\/a>, o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA)<\/a>, os Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)<\/a> e o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE).<\/a><\/p>\n\n\n\n
O Plano Pa\u00eds Para a Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia<\/a> foi apresentado aos partidos, coliga\u00e7\u00f5es e pr\u00e9-candidatos das elei\u00e7\u00f5es de 2022, e o movimento vai acompanhar as campanhas, a equipe de transi\u00e7\u00e3o e o governo a ser eleito a fim de garantir a prioriza\u00e7\u00e3o desses direitos durante todo o processo. “Queremos dizer a eles que isso \u00e9 importante para termos um pa\u00eds contempor\u00e2neo, sustent\u00e1vel e que promove o desenvolvimento na sua forma mais integral poss\u00edvel, e temos notado uma boa aceita\u00e7\u00e3o dos partidos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s propostas”, relata Marcus Fuchs, membro da ANDI – Comunica\u00e7\u00e3o e Direitos e da Equipe Executiva da Agenda 227.<\/p>\n\n\n\n
As 148 propostas est\u00e3o organizadas em tr\u00eas eixos que se integram. S\u00e3o eles: <\/p>\n\n\n\n
\u2013 Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA):<\/strong> na qual s\u00e3o apresentadas propostas relacionadas \u00e0s \u00e1reas de sa\u00fade; nutri\u00e7\u00e3o; educa\u00e7\u00e3o; cultura, esporte e lazer; profissionaliza\u00e7\u00e3o e acesso ao mundo do trabalho; conviv\u00eancia familiar e comunit\u00e1ria; enfrentamento das viol\u00eancias e adolescentes a quem se atribui ato infracional.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS):<\/strong> aqui est\u00e3o proposi\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n
 nas \u00e1reas de saneamento b\u00e1sico, recursos h\u00eddricos e acesso \u00e0 energia; mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e ecossistemas terrestres e marinhos; padr\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e consumo sustent\u00e1veis; acesso \u00e0 justi\u00e7a; parcerias multissetoriais e coopera\u00e7\u00e3o global; pobreza, fome e desigualdades; cidades e assentamentos sustent\u00e1veis; comunica\u00e7\u00e3o, m\u00eddia e inclus\u00e3o digital.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Inclus\u00e3o, Diversidade e Interseccionalidade:<\/strong> com propostas voltadas para igualdade racial; povos ind\u00edgenas e ribeirinhos, povos Romani, povos de comunidades tradicionais e migrantes; pessoas com defici\u00eancia; orfandade e direito; LGBTQIA+ e g\u00eanero.<\/p>\n\n\n\n
“N\u00f3s s\u00f3 vamos alcan\u00e7ar a prioriza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia e da adolesc\u00eancia se houver interseccionalidade entre as pol\u00edticas p\u00fablicas, da\u00ed a import\u00e2ncia da Agenda 227 ser composta por organiza\u00e7\u00f5es de diferentes \u00e1reas, todas legitimadas pela sociedade”, explica Marcus. <\/p>\n\n\n\n
As 10 propostas da Agenda 227 para a \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
O grande norteador das propostas foi o PNE, atualmente a lei e pol\u00edtica p\u00fablica mais importante para a Educa\u00e7\u00e3o por ter sido pactuada por toda a sociedade ao longo de extensas discuss\u00f5es. Vigente at\u00e9 2024, 45% de suas metas est\u00e3o em retrocesso e o descumprimento chega a 86%, de acordo com o \u00faltimo balan\u00e7o do Plano<\/a>, divulgado em junho de 2022. \u201cAs 10 propostas fazem uma defesa do Plano e atualizam suas metas para o contexto atual\u201d, explica Natacha Costa, diretora geral da Associa\u00e7\u00e3o Cidade Escola Aprendiz e tamb\u00e9m coordenadora do GT de Educa\u00e7\u00e3o da Agenda 227 pelo Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral.<\/p>\n\n\n\n
Isso se faz necess\u00e1rio dado que os desafios se ampliaram desde a promulga\u00e7\u00e3o do Plano: o Brasil voltou ao Mapa da Fome, com 33,1 milh\u00f5es de pessoas sem ter o que comer<\/a> diariamente e ao menos 1,5 milh\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes est\u00e3o exclu\u00eddos da escola<\/a>. Houve ainda um aumento de 21% nos casos de viol\u00eancias<\/a> contra essa popula\u00e7\u00e3o e no n\u00famero de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de rua<\/a> e submetidos ao trabalho infantil<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
“\u00c9 central pautar o direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o compreendendo que ele \u00e9 indissoci\u00e1vel dos demais direitos sociais e nomeando as viola\u00e7\u00f5es e quest\u00f5es que v\u00eam afetando crian\u00e7as e adolescentes”, afirma Natacha.<\/p>\n\n\n\n
A especialista tamb\u00e9m conta que as proposi\u00e7\u00f5es abrem m\u00e3o de uma l\u00f3gica universalista e pensam os direitos para todos e todas acessarem e permanecerem na escola, aprenderem e se desenvolverem integralmente a partir das especificidades. “O grupo trouxe os impactos da pandemia e dos retrocessos sobre crian\u00e7as pequenas, meninas e meninos negros, popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas e quilombolas, crian\u00e7as com defici\u00eancia e tudo aquilo que \u00e9 priorit\u00e1rio a partir do que mais os afeta”, conclui Natacha. <\/p>\n\n\n\n
O Grupo de Trabalho de Educa\u00e7\u00e3o da Agenda 227, coordenado pelo Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral, contou com a participa\u00e7\u00e3o das seguintes organiza\u00e7\u00f5es:<\/strong>\nANPED \u2013 Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o; Associa\u00e7\u00e3o Cidade Escola Aprendiz; Avante \u2013 Educa\u00e7\u00e3o e Mobiliza\u00e7\u00e3o Social; Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o; CEERT \u2013 Centro de Estudos das Rela\u00e7\u00f5es de Trabalho e Desigualdades; CENPEC \u2013 Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria; CNTE \u2013 Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o; Colegiado Ind\u00edgena da PPGAS\/UFAM; CONAQ \u2013 Coordena\u00e7\u00e3o Nacional de Articula\u00e7\u00e3o de Quilombos; FMCSV \u2013 Funda\u00e7\u00e3o Maria Cecilia Souto Vidigal; Geled\u00e9s \u2013 Instituto da Mulher Negra; IEDE \u2013 Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional; Instituto Alana; Instituto Rodrigo Mendes; MIEIB \u2013 Movimento Interf\u00f3runs de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do Brasil; Nzinga \u2013 Coletivo de Mulheres Negras de Belo Horizonte\/MG; Rede In \u2013 Rede Brasileira de Inclus\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia; RNPI \u2013 Rede Nacional Primeira Inf\u00e2ncia; UNCME \u2013 Uni\u00e3o Nacional dos Conselhos Municipais de Educa\u00e7\u00e3o; UNDIME \u2013 Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o; UNICEF \u2013 Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia e United Way Brasil.<\/pre>\n\n\n\n
Confira abaixo as reportagens que analisam em profundidade cada uma das 10 propostas para a Educa\u00e7\u00e3o do Plano Pa\u00eds para a Inf\u00e2ncia e a Adolesc\u00eancia da Agenda 227:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Proposta 1: Pacto Federativo no Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (SNE)<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 2: Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o e ao Desenvolvimento Pleno<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 3: Oferta de matr\u00edculas, acesso e perman\u00eancia<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 4: Financiamento<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 5: Valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 6: Gest\u00e3o democr\u00e1tica e participativa<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 7: Educa\u00e7\u00e3o inclusiva<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 8: Educa\u00e7\u00e3o com equidade \u00e9tnico-racial<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 9: Educa\u00e7\u00e3o do Campo<\/a><\/p>\n\n\n\n
Proposta 10: Educa\u00e7\u00e3o Integral<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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