{"id":88,"date":"2023-06-29T09:02:09","date_gmt":"2023-06-29T12:02:09","guid":{"rendered":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/educacao-integral-mais-tempo-na-escola-para-que\/?post_type=reportagem&p=88"},"modified":"2024-04-03T16:58:15","modified_gmt":"2024-04-03T19:58:15","slug":"a-importancia-da-educacao-integral-para-as-infancias","status":"publish","type":"reportagem","link":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/educacao-integral-mais-tempo-na-escola-para-que\/reportagens\/a-importancia-da-educacao-integral-para-as-infancias\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Integral para as inf\u00e2ncias"},"content":{"rendered":"\n

Especialistas argumentam por que priorizar o tempo integral na Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao inv\u00e9s do Ensino M\u00e9dio, ao contr\u00e1rio das pol\u00edticas atuais<\/em> <\/p>\n\n\n\n

\"Especial<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Pol\u00edticas nacionais e estaduais mais recentes, como o Novo Ensino M\u00e9dio e o Programa Ensino Integral (PEI), de S\u00e3o Paulo, t\u00eam privilegiado o tempo integral para a \u00faltima etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Ainda que a expans\u00e3o da jornada possa trazer benef\u00edcios em qualquer momento escolar, inverter a l\u00f3gica atual, j\u00e1 que o pa\u00eds n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de ampliar o tempo para todos, \u00e9 essencial para diminuir desigualdades e garantir o sucesso da trajet\u00f3ria escolar. <\/p>\n\n\n\n

“A amplia\u00e7\u00e3o da jornada concentrada no Ensino Fundamental 2 e M\u00e9dio atende a uma certa elite, porque s\u00e3o os adolescentes que conseguiram chegar at\u00e9 esse est\u00e1gio. O tempo integral precisa ser um mecanismo de enfrentamento \u00e0s desigualdades e, quando presente no come\u00e7o da trajet\u00f3ria escolar, d\u00e1 sustenta\u00e7\u00e3o para que todos cheguem ao Ensino M\u00e9dio”, explica Natacha Costa, diretora executiva da Associa\u00e7\u00e3o Cidade Escola Aprendiz<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Avaliar as demandas de cada territ\u00f3rio e comunidade, bem como priorizar onde h\u00e1 maior vulnerabilidade tamb\u00e9m \u00e9 essencial para garantir o direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o. “\u00c9 preciso que cada localidade tome decis\u00f5es personalizadas para buscar a equidade. N\u00e3o podemos ter um padr\u00e3o de igualdade de oferta, mas de igualdade de direitos”, defende Tereza Perez, diretora-presidente da Comunidade Educativa CEDAC<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Outra condi\u00e7\u00e3o fundamental para garantir o desenvolvimento integral dos estudantes \u00e9 considerar para qu\u00ea vai servir o tempo a mais na escola e toda a concep\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica envolvida nessa decis\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o adianta ampliar tempo sem discutir a proposta pedag\u00f3gica que ser\u00e1 implementada. Tamb\u00e9m \u00e9 preciso considerar infraestrutura, materiais, espa\u00e7os internos e externos e alimenta\u00e7\u00e3o\u201d, diz Rita Coelho, Coordenadora-Geral de Educa\u00e7\u00e3o Infantil na Diretoria de Pol\u00edticas e Diretrizes da Educa\u00e7\u00e3o Integral B\u00e1sica (DPDI) do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). Leia mais nesta reportagem, em que aprofundamos este debate.<\/p>\n\n\n\n

Por que beb\u00eas e crian\u00e7as demandam tempo integral<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No caso de beb\u00eas e crian\u00e7as, a jornada ampliada permite que as fam\u00edlias trabalhem e organizem sua vida, com a seguran\u00e7a de ter os pequenos protegidos do trabalho infantil e outras viola\u00e7\u00f5es. Trata-se de um direito garantido pela Constitui\u00e7\u00e3o e uma estrat\u00e9gia importante para o enfrentamento da mis\u00e9ria.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 na perspectiva dos beb\u00eas e crian\u00e7as, o tempo integral atende \u00e0s demandas particulares que esta etapa da vida apresenta. \u201cDos 0 aos 6 anos a crian\u00e7a passa por transforma\u00e7\u00f5es imensas em um per\u00edodo muito curto”, explica Maria Thereza Marc\u00edlio, presidente da Avante \u2013 Educa\u00e7\u00e3o e Mobiliza\u00e7\u00e3o Social<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Uma das principais caracter\u00edsticas desse per\u00edodo do desenvolvimento humano \u00e9 ser imposs\u00edvel separar o cuidar e do educar. A crian\u00e7a n\u00e3o distingue, por exemplo, a hora do banho ou da alimenta\u00e7\u00e3o de aprendizagens sobre o pr\u00f3prio corpo, o outro, as linguagens, as emo\u00e7\u00f5es, o espa\u00e7o e o mundo. “A integralidade \u00e9 manifesta. Com clareza disso, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel promover o desenvolvimento integral em apenas 3 ou 4 horas”, observa Maria Thereza.<\/p>\n\n\n\n

Conforme crescem, a integralidade dos processos que acontecem na escola deveria permanecer, mas a maior parte das experi\u00eancias educacionais e da sociedade tendem a segmentar os sujeitos. “As demais etapas da Educa\u00e7\u00e3o precisam construir uma vis\u00e3o hol\u00edstica dos estudantes e os jovens est\u00e3o gritando por isso”, aponta Rita.<\/p>\n\n\n\n

O tempo a mais na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, assim, serve para propor atividades em que os beb\u00eas e crian\u00e7as estejam no centro das experi\u00eancias propostas, isto \u00e9, que se considere o que cada indiv\u00edduo e o grupo demanda para se desenvolver por inteiro, e a forma e o espa\u00e7o em que cada um aprende mais e melhor. <\/p>\n\n\n\n

“\u00c9 um tempo e um curr\u00edculo que prev\u00ea experi\u00eancias que se comunicam e que atribuem \u00e0s educadoras o papel de construir as condi\u00e7\u00f5es para que isso aconte\u00e7a”, define Maria Thereza.<\/p>\n\n\n\n

Mais tempo, mais direitos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Outro ponto central do desenvolvimento de beb\u00eas e crian\u00e7as \u00e9 garantir sua prote\u00e7\u00e3o integral. Mais tempo na escola, nessa perspectiva, tamb\u00e9m significa mais tempo para observar ind\u00edcios de viola\u00e7\u00f5es de direitos. <\/p>\n\n\n\n

“Na intera\u00e7\u00e3o com m\u00faltiplos adultos mediadores, como a coordenadora pedag\u00f3gica, o porteiro, a merendeira, \u00e9 poss\u00edvel observar se beb\u00eas e crian\u00e7as est\u00e3o submetidos a viol\u00eancias da fam\u00edlia, da sociedade, do Estado e at\u00e9 da pr\u00f3pria escola”, explica Rita, que tamb\u00e9m defende o di\u00e1logo da escola com outros atores da pol\u00edtica p\u00fablica no territ\u00f3rio e do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e o dos Direitos Humanos para proteger as inf\u00e2ncias brasileiras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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