{"id":42,"date":"2017-11-07T13:30:00","date_gmt":"2017-11-07T13:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/?p=42"},"modified":"2017-11-09T18:34:19","modified_gmt":"2017-11-09T18:34:19","slug":"como-a-base-vira-curriculo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/2017\/11\/07\/como-a-base-vira-curriculo\/","title":{"rendered":"Como a base vira curr\u00edculo?"},"content":{"rendered":"<p>A <a href=\"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/2017\/11\/08\/educacao-integral-bncc\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/a> \u00e9 o documento orientador obrigat\u00f3rio que re\u00fane as refer\u00eancias para a elabora\u00e7\u00e3o dos <a href=\"http:\/\/educacaointegral.org.br\/glossario\/curriculo\/\">curr\u00edculos estaduais e municipais<\/a>, estabelecendo os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para todos os estudantes do Pa\u00eds &#8211; estejam eles matriculados na rede p\u00fablica ou particular de ensino.<\/p>\n<p>Nesta perspectiva, apresenta os objetivos e como as \u00e1reas do conhecimento e disciplinas devem organizar-se para sua garantia.<\/p>\n<p>Segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), em publica\u00e7\u00e3o oficial sobre a proposta, \u201cas redes de ensino t\u00eam autonomia para elaborar ou adequar os seus curr\u00edculos, de acordo com o estabelecido na Base \u2013 assim como as escolas t\u00eam a prerrogativa de contextualiz\u00e1-los e adapt\u00e1-los a seus projetos pedag\u00f3gicos.\u201d<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Educa\u00e7\u00e3o Integral Na Pr\u00e1tica: Curr\u00edculo na Educa\u00e7\u00e3o Integral\" width=\"474\" height=\"267\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6RHZzvO7BlM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Isto \u00e9, o curr\u00edculo \u00e9 o conjunto de experi\u00eancias que s\u00e3o constru\u00eddas e ofertadas no cotidiano das escolas, sempre em uma rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica entre educadores e educandos. Na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o integral, o curr\u00edculo se constr\u00f3i a partir do estudante, assumindo a multidimensionalidade e singularidade de cada um como disparador de todo processo pedag\u00f3gico.<\/p>\n<h3>Passo a passo colaborativo<\/h3>\n<p>Uma vez que a Base explicita o que se deseja alcan\u00e7ar, as redes e escolas ir\u00e3o definir os caminhos, propostas e estrat\u00e9gias para chegar a este resultado. Estas necessariamente ser\u00e3o particulares, respondendo ao contexto de cada regi\u00e3o e comunidade.<\/p>\n<p>Por isso, cada rede dever\u00e1, a partir da Base, tra\u00e7ar uma matriz comum para todas as escolas, entendendo-as como autoras e construtoras desse processo. Com os caminhos constru\u00eddos comumente entre as escolas, cada unidade de ensino dever\u00e1 construir ou revisar seu Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico, afirmando como a Base e, por consequ\u00eancia, a matriz se construir\u00e3o no cotidiano de cada comunidade escolar.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Videoconfer\u00eancia - Lan\u00e7amento do Guia de implementa\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular\" width=\"474\" height=\"267\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/b-1SKidSH_w?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>V\u00e1rios documentos orientadores &#8211; com algumas varia\u00e7\u00f5es de caminho &#8211; d\u00e3o conta de apoiar este processo de constru\u00e7\u00e3o entre escolas e em rede. Todos, no entanto, reafirmam a necessidade de que a constru\u00e7\u00e3o seja de fato colaborativa e que envolva &#8211; de forma participativa &#8211; os diferentes segmentos das comunidades escolares.<\/p>\n<p>Tomando como refer\u00eancia o Guia de Implementa\u00e7\u00e3o da BNCC, desenvolvido pelo Conselho Nacional de Secret\u00e1rios Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e a plataforma Educa\u00e7\u00e3o Integral Na Pr\u00e1tica, apontamos alguns passos orientadores para a constru\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo na rede e nas escolas:<\/p>\n<p><strong>1. Governan\u00e7a<\/strong><\/p>\n<p>\u00c9 importante organizar o gerenciamento do processo. Por isso, \u00e9 preciso que a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o estruture um grupo representativo dos diferentes segmentos e que possa articular o processo com legitimidade na rede.<\/p>\n<p>Nessa perspectiva, vale pensar em caminhos para fortalecer o regime de colabora\u00e7\u00e3o, otimizando recursos e esfor\u00e7os tanto na colabora\u00e7\u00e3o horizontal entre munic\u00edpios, quanto entre estados e munic\u00edpios. As matrizes podem ser elaboradas tanto regionalmente, quanto para todo o estado, garantindo representa\u00e7\u00e3o da diversidade de cada territ\u00f3rio.<\/p>\n<p>Ao trabalhar de forma colaborativa, munic\u00edpios e estado ganham celeridade no processo e podem compartilhar recursos e esfor\u00e7os.<\/p>\n<p><strong>Saiba mais:<\/strong> <a href=\"http:\/\/implementacaobncc.com.br\/estruturacao-da-governanca-da-implementacao\/\">Governan\u00e7a<\/a><\/p>\n<p><strong>2. Estudo das refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n<p>Uma vez que o grupo esteja constitu\u00eddo \u00e9 necess\u00e1rio estudar as refer\u00eancias. \u00c9 preciso buscar e debater:<\/p>\n<p>a) as bases legais: LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais<br \/>\nb) a BNCC<br \/>\nc) curr\u00edculos de munic\u00edpios ou estados brasileiros<br \/>\nd) curr\u00edculos estrangeiros, desde que entendidos em seu contexto;<br \/>\ne) documentos que tenham sistematizado conceitos, metodologias e concep\u00e7\u00f5es tanto sobre curr\u00edculo, quanto sobre educa\u00e7\u00e3o nas diferentes etapas de vida da crian\u00e7a e adolescente.<\/p>\n<p>Estas discuss\u00f5es dever\u00e3o ser sistematizadas para orientar o trabalho colaborativo da rede. \u00c9 fundamental que as escolas possam se apropriar de refer\u00eancias para apoiar a constru\u00e7\u00e3o da matriz. Neste momento, a rede deve pactuar os princ\u00edpios que orientam a proposta curricular, garantindo que as caracter\u00edsticas e necessidades do estado e munic\u00edpio(s) estejam de fato representados no documento.<\/p>\n<p><strong>Saiba mais:\u00a0<\/strong><a href=\"http:\/\/implementacaobncc.com.br\/estudo-de-referencias-curriculares\/\">Estudo das Refer\u00eancias Curriculares<\/a><\/p>\n<p><strong>3. Elabora\u00e7\u00e3o da matriz<\/strong><\/p>\n<p>Com as refer\u00eancias organizadas, compartilhadas e debatidas, \u00e9 hora de iniciar o processo de constru\u00e7\u00e3o da matriz. Como sugest\u00e3o, \u00e9 interessante pensar na constru\u00e7\u00e3o de uma vers\u00e3o preliminar por um grupo representativo da(s) rede(s). Em seguida, grupos de trabalho podem debater e aprofundar o documento inicial, buscando estrat\u00e9gias de compartilhamento e escuta dos diferentes segmentos escolares, da gest\u00e3o educacional e comunidades.<\/p>\n<p>\u00c9 fundamental pensar em caminhos para convocar a participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e estudantes, e que estes tamb\u00e9m possam opinar e discutir como querem aprender. Com envolvimento e representa\u00e7\u00e3o dos diferentes segmentos, o documento ganhar\u00e1 pertin\u00eancia e legitimidade na rede, tomando-o como oportunidade para uma reflex\u00e3o aprofundada e estabelecimento de pactos locais pela qualidade do processo educativo.<\/p>\n<p>Ao final, com as contribui\u00e7\u00f5es dos envolvidos, o novo documento dever\u00e1 ser encaminhado ao Conselho Estadual e Conselhos Municipais para aprecia\u00e7\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o final.<\/p>\n<p><strong>Saiba mais:\u00a0<\/strong><a href=\"http:\/\/implementacaobncc.com.br\/reelaboracao-curricular\/\">(Re)elabora\u00e7\u00e3o Curricular<\/a><\/p>\n<p><strong>No cotidiano<\/strong><\/p>\n<p>Com o documento pronto, as escolas dever\u00e3o revisitar seus Projetos Pol\u00edticos Pedag\u00f3gicos, em que de fato se apresentar\u00e1 o Curr\u00edculo de cada escola, de cada comunidade.<\/p>\n<p>A partir dos Planos Pedag\u00f3gicos, as escolas poder\u00e3o criar seus Planos Anuais, com destaque \u00e0s quest\u00f5es pertinentes \u00e0quele ano, a cada conjunto de estudantes, e os professores, funcion\u00e1rios e educadores poder\u00e3o estabelecer seus planos de aula e projetos conectando a BNCC ao cotidiano e contexto de vida de cada turma.<\/p>\n<p>A Secretaria, individualmente ou em regime de colabora\u00e7\u00e3o com outras secretarias, a partir do documento poder\u00e1 produzir materiais did\u00e1ticos e recursos para apoio \u00e0 pr\u00e1tica docente, tendo a reflex\u00e3o das escolas em rede como oportunidade de colabora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><strong>Acesse os seguintes materiais:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/educacaointegral.org.br\/na-pratica\/materiais\/orientacoes-para-construcao-coletiva-da-matriz-curricular-da-rede\/\">Orienta\u00e7\u00f5es para constru\u00e7\u00e3o coletiva da Matriz Curricular da rede<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/educacaointegral.org.br\/na-pratica\/materiais\/orientacoes-para-construcao-ou-revisao-dos-ppps-das-escolas\/\">Orienta\u00e7\u00f5es para constru\u00e7\u00e3o ou revis\u00e3o dos PPPs das escolas<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/educacaointegral.org.br\/na-pratica\/materiais\/orientacoes-para-avaliacao-da-matriz-curricular-da-rede\/\">Orienta\u00e7\u00f5es para Avalia\u00e7\u00e3o da Matriz Curricular da Rede<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/educacaointegral.org.br\/na-pratica\/materiais\/orientacoes-para-a-construcao-do-plano-anual-na-escola\/\">Orienta\u00e7\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o do Plano Anual na escola<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/educacaointegral.org.br\/na-pratica\/materiais\/banco-de-praticas-pedagogicas-de-referencia-da-educacao-integral-na-rede\/\">Banco de Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas de Refer\u00eancia da Educa\u00e7\u00e3o Integral na rede<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) \u00e9 o documento orientador obrigat\u00f3rio que re\u00fane as refer\u00eancias para a elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos estaduais e municipais, estabelecendo os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para todos os estudantes do Pa\u00eds &#8211; estejam eles matriculados na rede p\u00fablica ou particular de ensino. Nesta perspectiva, apresenta os objetivos e como as &hellip; <a href=\"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/2017\/11\/07\/como-a-base-vira-curriculo\/\" class=\"more-link\">Continue lendo <span class=\"screen-reader-text\">Como a base vira curr\u00edculo?<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":124,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-42","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":123,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions\/123"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/media\/124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/especiais\/bncc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}