{"id":429,"date":"2020-12-01T18:47:11","date_gmt":"2020-12-01T21:47:11","guid":{"rendered":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/curriculo-na-educacao-integral\/?page_id=429"},"modified":"2020-12-01T19:34:29","modified_gmt":"2020-12-01T22:34:29","slug":"ciencias-naturais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/educacaointegral.org.br\/curriculo-na-educacao-integral\/areas-do-conhecimento\/ciencias-naturais\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias Naturais"},"content":{"rendered":"<p>Como segunda \u00e1rea do conhecimento explorada pelo <a href=\"http:\/\/www.educacaointegral.org.br\">Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral<\/a> a partir desta plataforma de Curr\u00edculo, apresentamos a publica\u00e7\u00e3o <strong><a href=\"https:\/\/educacaointegral.org.br\/curriculo-na-educacao-integral\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/caderno-5_caminhos_bncc_ciencias.pdf\">Caminhos para a BNCC de Ci\u00eancias Naturais<\/a><\/strong>. O material cont\u00e9m refer\u00eancias te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas para a consolida\u00e7\u00e3o de subs\u00eddios \u00e0 escrita curricular na \u00e1rea de Ci\u00eancias Naturais\u00a0e seus componentes, de forma coletiva e contextualizada em cada rede\u00a0de ensino, a partir dos princ\u00edpios da Educa\u00e7\u00e3o Integral e do Territ\u00f3rio Educativo.<\/p>\n<p>Articulando a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento com os saberes e\u00a0potenciais educativos do territ\u00f3rio nas suas diferentes dimens\u00f5es &#8211; local,\u00a0global e virtual -, sistematizamos os\u00a0princ\u00edpios fundamentais do ensino de Ci\u00eancias Naturais\u00a0que ancoram pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que oportunizam o desenvolvimento das identidades, da criatividade e das habilidades de\u00a0investiga\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise, sistematiza\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, elementos essenciais para a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos aut\u00f4nomos, cr\u00edticos, respons\u00e1veis consigo e com suas comunidades.<\/p>\n<p>A proposta \u00e9 que professores(as) e gestores(as) investiguem os\u00a0projetos j\u00e1 realizados nas escolas e possam reconhecer e valorizar as\u00a0boas pr\u00e1ticas, rever e reelaborar a matriz curricular, os projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos e os planos e estrat\u00e9gias de ensino. Espera-se que esses\u00a0princ\u00edpios possam contribuir para a consolida\u00e7\u00e3o de modos coletivos de gest\u00e3o do curr\u00edculo e de a\u00e7\u00f5es\u00a0pedag\u00f3gicas\u00a0 alinhados ao compromisso de garantir a aprendizagem e\u00a0o desenvolvimento integral de todos e todas, assim como um ensino de\u00a0Ci\u00eancias Naturais relevante para a atua\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo na constru\u00e7\u00e3o\u00a0de uma sociedade mais justa, democr\u00e1tica e inclusiva.<\/p>\n<p><strong>Caderno 5<\/strong><\/p>\n<p>Nesta <a href=\"https:\/\/educacaointegral.org.br\/curriculo-na-educacao-integral\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/caderno-5_caminhos_bncc_ciencias.pdf\">publica\u00e7\u00e3o<\/a> voc\u00ea encontrar\u00e1 os seguintes cap\u00edtulos:<\/p>\n<ul>\n<li>Quem s\u00e3o os sujeitos de aprendizagem?<\/li>\n<li>Por que ensinar Ci\u00eancias Naturais\u00a0na escola? Uma pergunta filos\u00f3fica essencial<\/li>\n<li>A ci\u00eancia a nossa volta<\/li>\n<li>Dimens\u00f5es de credibilidade da ci\u00eancia<\/li>\n<li>Ensinar para a Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/li>\n<li>STEM, STEAM e o nosso ensino\u00a0de Ci\u00eancias Naturais<\/li>\n<li>O Ensino de Ci\u00eancias Naturais por Investiga\u00e7\u00e3o\n<ul>\n<li>Motivar e envolver os estudantes como condi\u00e7\u00e3o fundamental<\/li>\n<li>Conceitualiza\u00e7\u00e3o: quest\u00f5es, hip\u00f3teses e fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica<\/li>\n<li>A fase de investiga\u00e7\u00e3o: coleta, constru\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de dados<\/li>\n<li>M\u00e9todo cient\u00edfico ou pr\u00e1ticas epist\u00eamicas?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Comunica\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o: intera\u00e7\u00f5es e desenvolvimento da linguagem<\/li>\n<li>A hist\u00f3ria da ci\u00eancia na sala de aula: estudos de casos hist\u00f3ricos<\/li>\n<li>As Quest\u00f5es Sociocient\u00edficas e\u00a0as rela\u00e7\u00f5es entre Ci\u00eancia, Tecnologia,\u00a0Sociedade e Ambiente<\/li>\n<li>Investigando o territ\u00f3rio: estudos do meio e visitas a museus, centros de\u00a0ci\u00eancias e outras institui\u00e7\u00f5es<\/li>\n<li>A diversidade nas ci\u00eancias<\/li>\n<li>Considera\u00e7\u00f5es finais<\/li>\n<li>Refer\u00eancias<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Como segunda \u00e1rea do conhecimento explorada pelo Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral a partir desta plataforma de Curr\u00edculo, apresentamos a publica\u00e7\u00e3o Caminhos para a BNCC de Ci\u00eancias Naturais. 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