Agora a água da chuva que cai sobre o telhado da EMEF Desembargador Amorim Lima, em São Paulo (SP), não escorre pelo chão e termina nos bueiros, como na maioria dos lugares, mas é utilizada para manter as salas de aula e os banheiros limpos. Isso foi possível graças ao projeto Cisternas nas Escolas, da OSC Engenheiros sem Fronteiras (ESF).

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“A água é captada no telhado e levada ao reservatório por uma calha. Para utilizá-la, basta abrir uma torneira instalada no recipiente”, explica Bárbara Passos Triginelli, engenheira ambiental, coordenadora do projeto Cisternas nas Escolas.

As atividades tiveram início em fevereiro deste ano. Durante o primeiro semestre, 15 voluntários dos ESF participaram semanalmente de aulas das turmas do sexto ano, propondo discussões sobre a crise hídrica, o uso racional da água, como a civilizações antigas garantiam seu abastecimento, e como as modernas canalizaram rios para construir vias asfaltadas.

Em julho, para finalizar o projeto, implementaram a cisterna, que tem capacidade de armazenamento de 2.500 litros de água da chuva. A compra dos materiais foi feita por meio do Fundo Patrimonial Amigos da POLI e a obra realizada por professores, alunos, familiares e os voluntários dos ESF.

Com os alunos, os voluntários também realizaram uma redação sobre como é viver sem água, utilizaram jogos para explicar a distribuição da água no planeta, e estudaram questões sobre massa, volume e pressão por meio de experiências práticas.

Desenvolvimento do projeto Cisternas nas Escolas

“Se de repente aparecesse uma cisterna, as crianças não iam se dar conta da importância dela, seria só mais uma coisa que surgiu na escola, mas como elas participaram de todo o processo, acredito que vão cuidar, porque faz sentido para elas”, diz Maria Silvia Braga Rios, professora da Amorim Lima que acompanhou o desenvolvimento das atividades. A docente afirma ainda que o envolvimento dos voluntários com as crianças foi fundamental para tornar o projeto significativo.

A engenheira Bárbara conta que o volume de armazenamento foi pensado a partir das necessidades cotidianas da escola, como limpar os banheiros, as salas, o refeitório e os corredores. “Isso faz com que a escola poupe a água de melhor qualidade e isso pode fazer diferença em um momento de crise hídrica”, diz.

A parceria entre a EMEF Desembargador Amorim Lima e a OSC Engenheiros sem Fronteiras foi firmada no ano passado, quando a ESF buscava colégios para desenvolver o projeto Cisternas nas Escolas. “A metodologia da Amorim Lima é algo que admiramos”, conta Bárbara.

Inspirada na Escola da Ponte, na Amorim Lima o conteúdo curricular é organizado por roteiros de pesquisa, e não por disciplinas. Quase não são realizadas aulas expositivas e os professores atuam de maneira a auxiliar as aprendizagens. Não há provas e as avaliações são feitas por meio dos projetos desenvolvidos ao final de cada roteiro temático.

A escola, que fica aberta à comunidade aos finais de semana, também abriu mão das paredes que separavam as salas de aula — multiseriada, as crianças convivem e aprendem umas com as outras, ao lado de uma gestão que preza pela democracia e o diálogo nas decisões.

Conhecimento na prática

Assim, professores e voluntário planejaram as atividades práticas e teóricas que seriam trabalhadas com os 90 alunos do sexto ano — etapa na qual o currículo escolar já prevê discussões sobre sustentabilidade, uso consciente da água e conceitos de Física e Matemática sobre volume, área e pressão.

Depois, todos esses conhecimentos puderam ser utilizados na elaboração do projeto de instalação da cisterna, do qual os alunos participaram ativamente, calculando o volume do recipiente, a altura da calha, a área de captação, dentre outros processos da obra. “A nossa ideia é mostrar as ciências exatas de uma forma diferente, mais divertida e concreta, com aplicação em um projeto real”, afirma Bárbara.

Tornar as ciências exatas mais acessíveis é um dos principais objetivos do projeto Cisternas nas Escolas, como explica a engenheira ambiental e diretora da OSC Engenheiros sem Fronteiras, Lígia Monteiro: “temos o objetivo de fomentar o interesse de crianças e jovens por seguir carreiras das ciências naturais e exatas, e tornar esse campo menos elitizado, mais diverso e inclusivo”.

Ao mesmo tempo, como explica Lígia, os ESF tem o intuito de realizar projetos capazes de mitigar os efeitos da crise hídrica, que vem assolando a região metropolitana de São Paulo desde meados de 2013, incentivando o uso racional da água e minimizando os impactos de escassez de água a nível local.

“Os alunos participaram muito das aulas, dessa conscientização do papel deles na redução no consumo de água. Eles também ajudaram a elaborar o projeto, a montar, serrar, conectar os tubos”, diz Bárbara. “Todos os problemas que iam surgindo durante a instalação, ajudaram a resolver, de fato, aplicando os conhecimentos teóricos das aulas”, comemora a engenheira.